文档介绍：中学.�罘舌�辅导��年�月�
在地理教学中学生空问感知能力的培养�
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摘要:通过多年的初中地理教学工作,笔者发现,对于刚刚接�是怎样产生。�
触地理学的中学生来说,地理这门学科说难也难说易也易。要想��.模像直观的应用:模像直观也就是模拟事物的运转和其变�
很简便地掌握这一学科,关键是要掌握该学科的一些认知方法。�化,把现实中事物的变化过程用虚的方式呈现出来。比如我们教�
因为如果有好的方法作为指导,即便是很难的问题,也能迎刃而�师在讲《地球的公转》这一课是如果就只是照本宣科,别说十几岁�
解。正所谓:“授之以鱼,不如授之以渔。”作为教育工作者,在教育�的学生就是一般的成年人也未必能够理解。如果我们利用软件模�
教学中,我们更要注意方法的教育。本文就地理教育教学中如何�拟地球在时空中的运转,给学生一个模拟的运转过程的话,也就�
培养学生的空间感知能力作一简述。�能把地球长时间的运转过程以最少的时间来把它说清楚。�
关键词:地理教学;学生;空间感知能力;培养��.语言直观的应用:有人说:“教书是一门艺术。”的确,每一�
位教师都是一个艺术家,可以在自己的舞台上自由驰骋。如何发�
中图分类号:��.��文献标识码:�文章编号:��—��—��
挥就要看个人的本事,一个优秀的教师应该是一个语言的高手,�
空间感知能力就是个体对三维空间的事物的形状、大小、质�能运用丰富的语言感染每一个学生。地理教学也一样,如果教师�
量、颜色和其运动状态的整体理解和判断能力。地理学科中有许�能利用丰富的语言一步一步带领学生步入时空隧道,发挥其丰富�
多章节都或多或少地涉及对空间的感知。如地球一章,就要求中�的想象能力,感知地理空间。�
学生建立对空间世界的感知能力,进而理解地球如何运转,黑夜�三、培养学生的想象力�
白昼如何更替,四季如何产生,以及全球气候是如何形成的。既然�学习地理仅凭认真和勤奋是不行的,还需要有丰富的想象能�
在地理教育教学中空间感知能力如此重要,那么我们在中学地理�力,特别是空间想象能力。这就要求我们教师在日常教学中要注�
教学中应如何培养中学生的空间感知能力呢��意学生想象能力的培养。可是想象能力的培养又不是一朝一夕的�
一
、课堂教学中要尽量突破传统观念,树立新式教育教学观�事,是一个长远的过程。地理想象是人脑对客观地理事物和现象�
传统的教学常常只注重教师的主导地位而忽视学生在教学�的反映,可分为再造地理想象和创造性地理想象两种主要类型。�
中的主题地位,只注重知识的传授而忽视情感价值观的熏陶。常�按照地理图象、模型或语言文字的描述,在头脑中形成它们所反�
把地理作为一种记忆性的知识而忽视能力的培养。新课标确立�映的地理事物、现象及其分布和发展变化过程的形象,是再造地�
后,在教育界也掀起了一场空前的改革高潮,改革过去的传统教�理想象;根据已有的各种地理形象,在头脑中构造出前所未有的�
学思路,把一些新的观念和思想注入教学领域。在以往的教育教�各种地理形象,属于仓《造性地理想象。想象是获得地理知识的重�
育中,空间感知能力也一样遭受到了不公正的待遇,因此我们在�要途径。�
教育教学中要克服传统教育模式给我们教育带来