文档介绍：中等职业技术学校学生心理问题分析论文
.. 【摘要题】中等职教
中等职业技术学校学生(以下简称职校生)的年龄一般在十五六岁至十八九岁,正值青春期或青年初期,这一时期是人的心理变化最激烈的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。而从实际情况看,随着普高(普通高校)热的升温,中等职业技术学校(以下一般简称职业学校)的社会地位日见低下,中考后半段考分的学生进了职业学校,学****上的差生、品德上的差生和行为上的差生成为现阶段中等职业技术学校学生构成的主要成份。职校生中的大多数是基础教育中经常被忽视的弱势群体..,这也决定了他们的心理问题多发易发而且日益复杂,是一个需要特别关注的特殊群体。
(一)中等职业技术学校学生的学****心理问题
学****是学生第一要务和主导活动,职校生的身心发展也主要是通过学****来实现的。职校教育阶段是职校生学****与发展的重要时期、黄金时期,而学生心理问题也是职校生最普遍、最常见、最突出的心理问题。
。不少职校生对进入职业学校学****自信心不足,甚至没有学****的近期、中期和远期目标,因而学****态度不够认真,只求能够过得去,甚至是得过且过。
。不少职校生对学****的认知内驱力不足,对学****提不起内在的兴趣,学****的实用化倾向十分明显,过分追求学****上的急功近利和“短平快”,对学****文化基础课和思想品德课很不情愿,觉得学了将来没有用等于在浪费时间,还不如不学。
,学********惯不良。不少职校生在初中阶段就没有养成良好的学********惯,不知道怎样学更科学、更有效,没有掌握基本的学****策略,因为不会学因而学不好,由学不好到不愿意学,最后发展到厌学、逃学。
。相当一部分职校生对学****过程、学****活动和自己的学********惯缺少必要的反思自省意识,不懂得科学合理地安排学****时间,不懂得如何进行学****成败上的合理归因。
。不少职校生是读不进书又不得不读书,在家中瞒着父母,在学校应付老师,对学****有着一种“剪不断、理还乱”,摆脱不掉的心理压力。对考试或某些学科、课程的学****存在比较严重的恐惧心理,有明显的厌学情绪和行为。
(二)中等职业技术学校学生的情感心理问题
一般认为,情绪情感是人对客观事物的态度的一种反映,是客观现实是否符合自己需要而产生的体验。职校生的内心世界是五彩缤纷、各具特色的,而情绪情感最能体现他们内心世界的丰富多彩和复杂多变。
,情绪自控能力较弱。处于青年初期的职校生具有明显的情绪两极性,比少年期更为突出,容易出现高强度的兴奋、激动,或是极端的愤怒、悲观。他们的情绪变化很快,常常是稍遇刺激,即刻爆发,出现偏***绪和极端的行为方式,冲动性强,理智性差。在日常生活中,不少职校生情绪躁动不安,动不动就想哭,大叫大喊或摔砸东西,与同学、朋友争论起来面红耳赤,甚至发生激烈的争执。也有一些职校生经常性的大惊小怪,给人一种装腔作势、无病呻吟的印象。
。就其实质而言,职校生的冷漠是多次遭遇严重挫折之后的一种****惯性的退缩反应。不少情感冷漠的职校生对他人怀有戒心或敌意,对人对事的态度冷淡,漠不关心,有时近乎“冷酷无情”,对集体活动冷眼旁观,置身于外,给人一种“看破红尘”的感觉。有人说职校生情感世界中的“冻土层”很厚,因为在初中阶段老师关爱的“阳光”照耀