文档介绍：◇科教园地�
思想政治教育的价值�
◎文/李一展�
思想政治教育具有实现社会价值的社�当代人民的思想实际。�整体社会结构中的价值,而且要贯彻落实到�
会性功能和实现个体价值的个人性功能。��二�通过社会化实践,对社会价值和�对教育对象的个体价值关怀中去,这样既有�
在实际工作中思想政治教育要解决好社会�个体价值进行定位�宏观的整体把握,又有微观的个体关照,在�
价值本位和个体价值本位对立的两种极端�社会化实际上就是实践的过程,实践�实践中获得更多更高的心理认同是不言而�
形式。因此,思想政治教育价值在于实现�是思想政治教育价值得以实现的根基。离�喻的。应该说,现代思想政治教育的社会价�
社会价值与个体价值的和谐统一。�开实践去看待思想政治教育价值的实现,�值和个体价值是相互融合和辨证统一的。社�
一其结果只能是被动地对思想政治教育价值�
, 思想政治教育存在的�要�会价值以个体价值为基础,而个体价值又以�
问题�作直观的线性的反映,而无法进行合理的�社会价值为最终归宿。对现代思想政治教育�
�一】思想政治教育泛政治化的功利化�定位。因此,要通过社会化实践,对社会价�价值作社会价值和个体价值划分,特别凸显�
倾向�值和个体价值进行定位。�的是其指导教育实践的方法论意义。�
长期以来,我国的思想政治教育在价��三�把思想政治教育价值划分为社会��二�突出个体价值�
值论上一直坚持政治至上的功利主义立�价值与个体价值�大多数学者都从哲学层面分析,认为马�
场。在思想政治教育中,存在着片面强调�只有社会价值和个体价值得到有机统�克思通过对物质交往和生产关系的揭示,证�
一社会才能安宁和谐。思想政治教育作为�明了个体与社会是相互依存、相互统一的。一�
社会价值忽视个体价值的情况。人为地把�,
社会价值和个体价值对立起来,并过分注�新兴的学科,其理论建构无疑还有诸多不完�方面,要有人类的历史必须先有个人的存在。�
重思想政治教育适应社会发展的价值而忽�善的地方。基于有利于思想政治教育价值的�另一方面,社会不是存在于个体之上的先验�
视其促进个人发展的价值,不重视人在思�理论展开和对思想政治教育价值的认识更�抽象物,离开一个个��;�的个体,社会也只能�
想政治教育中的主体地位。�加清晰全面的原则性目标,首先要按照价值�是空洞的抽象物。据此观点,可以得出思想政�
�二�思想政治教育的泛知识化倾向�的发生方式对思想政治教育价值作社会价�治教育的社会价值和个体价值是相辅相成�
在思想政治教育中,教师往往满足于�值和个体价值的整体划分,其次针对每一部�的,社会价值是个体价值的基础和源泉,而个�
特定价值观念和道德准则的传递,停留在�分按照内容、性质作更细致的分类。这既有�体价值又是社会价值的具体体现。马克思主�
道德知识的宣讲和伦理的高谈阔论上,而�利于思想政治教育价值理论上的科学论证,�义把劳动实践作为自己思想体系的出发点,�
忽视了学生的情感体验、价值判断、选择能�也为实践中全面深入地认识思想政治教育�把个人的全面自由发展作为最终归宿点,把�
力的培养。在专业知识的学****中,学校过�价值提供了多方位的视角。�个人的自由全面发展作为理想社会的重要特�
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