文档介绍：《台湾的蝴蝶谷》教学设计
丹阳市丹凤实验小学焦荣芳
一、***导入:
1、同学们,昨天我们学****了《台湾的蝴蝶谷》,知道台湾是我国的宝岛,那里气候______,水源______,花草_____,真是蝴蝶生长的好地!那儿是蝴蝶有四百多个品种,上千万只呢!
2、让我们来欣赏一组蝴蝶的照片。看了以后,你想说什么?
师:是啊,我们不由自主地喜欢上了蝴蝶,让我们带着这份喜爱之情开始今天的旅程,一起进入——(读题)台湾的蝴蝶谷。
二、精读第二自然段。
1、蝴蝶谷的名字是怎么来的呢?请同学们自由读读课文第二小节,(生讨论交流)师在黑板上画山,指出山谷。
2、师范读,生闭眼边听边想象:你好像看到了什么?
我好像看到蝴蝶的颜色很多而且很鲜艳,我觉得蝴蝶很美丽。
A、你从哪个词看出来的?(色彩斑斓)
B、师:(指课件)蝴蝶有红的,有白的,有黄的,多好看呀!你能把这个词读美吗?(指名读)
C、这句话如果不用这个词还可以怎么说?(生换词读句)
(2)、我好像看到有许许多多的蝴蝶在飞。
你从哪个词感觉到的?(一群群)
(3)、我好像看到蝴蝶飞过花丛,穿过树林、越过小溪、赶到山谷里去聚会的心情很高兴。
师:我们来看看蝴蝶是怎么飞的。
这一路上蝴蝶们会看到些什么?
谁能高兴地把这一段读一读。指名读,男女声赛读。(指导读出高兴、急切的语气)
3、齐读第二自然段。
三、精读第三自然段。
师:四面八方的蝴蝶都向蝴蝶谷涌来。此时的蝴蝶谷一定热闹极了,我们一起去看看吧。
1、指名读第三自然段。思考:这个一段是围绕哪句话来写?用“___”
画出来。
2、自由读读第2、3两句话,看看蝴蝶谷的景象到底有多米人。把你喜欢的那个蝴蝶谷多读几遍,读出对它的喜欢来。
(以下两个版块随机学****br/>(1)我喜欢第三句:有的山谷里有好多……
A、喜欢这句的同学一起读。为什么喜欢这句话?
B、哪些词写出了蝴蝶的颜色美?(五彩缤纷、五颜六色)
这两个词都表示什么?前面有个词也是表示颜色很多,哪一个?
(色彩斑斓)
谁来把这两个词读好?(指名读)。
C、蝴蝶不仅颜色美,动作也是很美的。哪些词写出了蝴蝶的动作美?
(上下飞舞、随风飘来、随风飘去)
谁能一边做动作,一边读这三个词。自己练一练。
(生表演。)
D、你们想欣赏这美妙的景象吗?
E、这个蝴蝶谷的景色真是迷人!让我们一起有感情地读读这句话。能带上动作就更好了,全体起立。(生边读边表演。)
F、这个蝴蝶谷里有无颜六色的蝴蝶,能不能给它起个好听的名字?
(彩蝶谷)
(2)、我喜欢第二句:有的山谷里只有……
A、说说看,为什么喜欢这句话?
B、这句话中哪两个词你特别喜欢?为什么?
(金光灿灿、十分壮观)
能把这两个词读得美一些吗?(指名读)
C、(指图)你们看这些蝴蝶尽管不是五颜六色,但黄灿灿的一片也很好看。难怪我们大家都很喜欢。自己读读这句话,让别人一听就知道你很喜欢那里的景色。自己练一练。(生指名读)
D、这个山谷里只有一种黄色的蝴蝶,我们给它起个什么名字呢?
(黄蝶