文档介绍：亲子阅读提高小班幼儿阅读兴趣
摘要:随着幼教理论和实践研究的不断深入,幼儿早期阅读越来越引起人们的关注。而亲子阅读作为早期阅读的重要组成部分,是一种强调亲子间互动的阅读方式,是指母亲或父亲围绕图画故事书展开讨论、交流的一种分享性、个别化的阅读活动,不仅可以开拓幼儿视野、增长知识、培养丰富的想象力、创造力等,更可以促进亲子的情感交流。但经调查发现,我们家长在亲子阅读时普遍存在不重视、不理解、缺少指导方法的现象。因此,如何有效指导家长重视亲子阅读,改善亲子阅读方法就成了本课题要解决的重点。
关键词:亲子阅读;重要性;措施
中图分类号:G612 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2017)02-120-01
一、亲子阅读的涵义
所谓“亲子共读”,是指一对亲子在家中彼此共同阅读与对话,这其中也包括一位“亲”与两位或两位以上“子”共读或“双亲”与一位以上“子”共读。这种形式不需要教师或专人带领,主要在家庭中组织实施,也可称“家人阅读”,这也是家长与孩子相互沟通、共同成长的一座桥梁。
幼儿时期是培养孩子良好阅读****惯兴趣的关键时期,我深信亲子阅读给孩子带来的独特体验是大人们所无法想象的,亲子阅读活动不仅促进孩子智力发展的一把钥匙,更是促进亲子关系,促进孩子社会发展的重要纽带。通过亲子阅读,可以让孩子分享到阅读的乐趣,真正的喜欢上阅读。
二、亲子阅读的重要性
父母是孩子的第一任教师,是孩子阅读的启蒙者。家庭的阅读气氛与****惯对学生的课外阅读兴趣影响甚大,因此,对于低龄段幼儿的家长而言,最重要的是要给孩子营造一种良好的读书氛围,自己带头每天读书读报,给孩子以良好的影响,如果儿童经常看到家长从阅读中获得乐趣,自然也喜欢阅读。良好的家庭读书气氛,比其他任何措施都更有效。
亲子阅读使幼儿一家人之间的感情更加亲密。因为家庭教育是双向互动的过程,每个家庭成员都在家庭里互相教导,互相学****书是很好的媒介,借着看书、读书,全家人可以彼此分享,共同讨论。经过这样的过程,自然地增加了彼此的了解和感情。所以,一个人享受阅读的好处固然不少,但是亲子阅读,家庭共读,绝对有更佳的效果。
三、亲子阅读的措施
在幼儿的2-3岁时期,正式亲子阅读的启蒙时期。首先,家长可以选择一些色彩丰富的图案绘本,增加孩子的阅读兴趣,通过亲子互动,游戏的方式来展示绘本的内容。这个阶段的孩子,好奇心较强,但注意力集中的时间较短。我们应当选择简短的故事,比如《小孔雀看病》,《猪八戒吃西瓜》等小故事。从中可以采用适当的肢体语言,引导孩子进行表演,提升阅读兴趣。
为了课题的研究,我们开展了家园亲子阅读的活动,在开展家园亲子阅读之前,我们首先向班级每个家庭发放亲子读书周倡议书,希望家长能为幼儿选择一些他们感兴趣的图画书,每天固定一个读书时间(一般建议在晚上睡觉之前,因为,幼儿在睡觉的浅睡眠时期最容易进行总记忆),对亲子