文档介绍：石羊完小教学模式改革实施方案
一、指导思想:
为了进一步规范学校内部管理,深入落实大姚教学范示“标杆教学”改革思想,切实提高课堂教学质量,依据新课程标准、学科特点、学生实际,灵活运用评课标准,把教学的重心放在关注学生发展上,围绕教学内容,确定教学目标,选择教学方法与手段、展示教学基本功与个性,既看教学效果,更重教学过程,突出学生学习状态、情感体验,现结合我校实际,积极稳妥地开展标杆教学,以此促进广大教师自觉自愿地进行有效的课堂教学研究,使广大教师不断进取、尽职尽责、善于学习、倾心研究,不断提升自身业务素质,特制定本实施方案。
二、目标要求:
以课堂教学为核心,以培养学生能力为目标,认真实践大姚教学范示“标杆教学”,优化课堂教学结构,提升教师业务素质,切实提高课堂教学质量。
三、实施重点:
加强对新课程理念的学习、实践、运用,扎实开展标杆教学培训,依据课标、教材内容、重点难点、学生实际,制作高质量的标杆题,并开展卓有成效的标杆教学研讨。
四、组织领导
组长:姜明荣
副组长:邢志升王亮
语文指导教师:王亮毕建华李震华陈桂华
数学指导教师:邢志升冷晓琴张文红王思敏李红芬
语文组成员: 周林黑平汪翠王菊枝李志耕
李仕存陈艳杰紫罗梅葛春丽张全香李家友
数学组成员: 李红军张祺王凯邱仙莲温仔荣
五、实施步骤
1、统一思想,提高认识
教师应充分认识到培训的重要性,通过学校召开专题培训会议,让我校教师进一步明确教师培训的目的,保证每一位教师做到“心往一处想,劲往一处使”,为保障培训的质量打好思想基础。
2、标杆教学培训
在学校的统一指导下,采取集中培训、分组培训相结合的形式开展校级培训严格过“三关”:理论关、教案设计关、课堂教学关。
第一阶段:过标杆教学关。各教师要认真学习新课程及标杆教学理论。(时间:2010年10月25日—30日)
第二阶段:过教案设计关。各教师结合新课程及标杆教学理论,进一步强化“大姚教学范示”理念,熟悉“标杆教学模式”教学流程。然后再充分准备的基础上写出2篇符合要求的新授课标杆教案,通过说课不断改进,指导教师验收合格后由培训教师认真誊写在“过关教案表”上,交学校教导处整理上交。
第三阶段:试讲提高。培训教师从所备的2节课中,任选其一进行准备,在指导教师的组织下,进行说课、试讲、评课、反思,充分听取改进建议,如此反复磨课,力争达到过关的水准。
第四阶段:过课堂教学过关。学校每周组织开展一次“标杆教学”活动,由二名教师(先培训教师,后指导教师)上过关课可及公开课(语文、数学各一节),评价组认真进行评价考核后报中心学校教科室。没有过关的教师,要加强学习,在本学期内力争过关。过了不关的从严考核。(时间:
2010年11月1日开始。)
3、开展标杆教学研讨活动
学校每周组织开展一次“标杆教学”活动,由二名教师(先培训教师,后指导教师)上过关课可及公开课(语文、数学各一节),评价组认真进行评价考核后报中心学校教科室。(时间:2010年11月1日开始。)
a、各教师自己申报上课内容(包班教师选择其中一科),并上交授课教案二份,然后由教导处安排时间,组织评价组进行评价考核。
b、课堂评价组根据学校的课堂教学评价实施方案,组织相关考核人员对教师进行课堂教学评价,现场量化评分。
c、其他教师根