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《杜鹃圆舞曲》教案 篇1
观赏《杜鹃圆舞曲》
1、通过观赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。
2、引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的心情和所表现的音乐形象，并能
用不同的动作加以表现。
感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲
感受乐曲不同的心情以及舞曲轻愉快泼的特点
打击乐器、观赏磁带等
一、常规训练：律动《骑上我的小红马》
学生听音乐表演，创设良好的教学氛围
二、节奏拍击
1、师：我们来到了漂亮的大草原，草原的人们热情地欢迎着我们。他们想考考小挚友的音乐学问驾驭的好不好，打算了一些不同节拍的节奏让小挚友来拍一拍，比一比哪一组拍的最好。你们行不行？
2、生：行！
3、节奏拍击（2/4拍、3/4拍节奏）
分别拍击不同节拍、合奏拍击
三、观赏《杜鹃圆舞曲》
（一）导入观赏曲
1、师：小挚友竞赛的很激烈，听！谁也要来参与竞赛？
2、师播放乐曲前一小段
生：是“咕咕”叫的小杜鹃。
3、导入：对！傲慢的小杜鹃也要来参与竞赛。听！它兴奋地唱起了歌跳起了舞。
它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？依据乐曲的心情我们来分一分它有几部分？
4、出示课题：《杜鹃圆舞曲》
5、初听全曲
6、沟通探讨结果
生：乐曲是三拍子的。可以分成三个部分。
师：对！依据乐曲的心情我们可以把它分成三部分。下面让我们依次来观赏。
（二）分段观赏乐曲
1、初听第一部分
老师弹奏主旋律，提问这段乐曲的心情怎样？感受活泼、欢快的心情。
2、复听第一部分
看看四周小挚友脸上的表情？用兴奋的表情和动作来感受活泼、。
3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的心情
4、初听其次部分
心情有什么改变？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的心情。
5、复听其次部分
用美丽的动作再一次感受乐曲。
6、初听第三部分
第三部分和哪一部分相像？心情怎样？
7、复听第三部分
我们还可以怎样来表现活泼欢快的心情？
8、复听全曲
自己找好伙伴，一同用动作来表现乐曲。
（三）表现乐曲
1、选择打击乐器，选出合适的节奏来为乐曲增加色调。
要求：第一和第三段用打击乐器伴奏，其次段用美丽的动作来表现。
2、情景表演：森林的小动物们都来观赏《杜鹃圆舞曲》了。
四、复习《小熊跳》
五、老师小结
三拍子的乐曲适合表现轻松开心的气氛，使我们共同渡过了一段美妙的时间。
六、听音离室《杜鹃圆舞曲》
学生用音乐做小鸟飞的动作。 《杜鹃圆舞曲》教案 篇2
《杜鹃圆舞曲布谷》是义务教化九年一贯制音乐教科书其次册第一单元《春天》中的内容。通过倾听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》和演唱德国儿歌《布谷》，让学生充分感受音乐所表现的浓浓的春意，引导学生细心视察漂亮的大自然，从而抒发对春天到来充溢快乐的喜悦之情。
在教学过程中，要求学生宁静倾听《杜鹃圆舞曲》，熟识作品的旋律并绽开想象，用线条或图画表现自己听到的音乐。在整个音乐实践活动中引导学生感受乐曲的心情，让学生绽开丰富的音乐想象，用奇妙的声音歌颂《布谷》，歌颂春天，同时激励学生进行主动地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的欢乐。
教学目标
[人文素养]
1、激励学生在音乐活动中大胆表现，增加学生的合作意识，能与同伴共同共享音乐的欢乐。
2、在音乐实践活动中，建立同等、和谐的师生关系，启发学生的音乐思维，激发学生的音乐创意，展示自己的艺术才能。
[音乐素养]
1、宁静倾听《杜鹃圆舞曲》，使学生熟识作品的旋律后绽开想象，能用线条或图画表现自己听到的关于春天到来的音乐。
2、激励学生主动参加音乐活动，能用开心、美丽的声音歌颂《布谷》，歌颂漂亮的春天。
教学流程
一、听春天
开完整倾听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》
提问：
1、你喜爱这首乐曲吗？
2、你在乐曲中仿佛听到了什么声音？你能告知大家吗？
[乐曲以轻快、活泼的节奏和清爽、流畅的旋律描绘了一幅朝气盎然的春天的景象，宛转的仿照杜鹃的叫声和轻松的三拍子节奏，形成了温柔、迷人的气氛。]
二、找春天
师：春天，杜鹃欢乐地歌颂，告知我们春天来了，同学们想一想，除了杜鹃给我们报春外，你还能从哪里找到春天？
[老师可以播放有关春天的或录音，启发学生找春天]
生：花红了，草绿了，燕子飞回来了…………
三、唱春天
1、师：刚才我们听到的《杜鹃圆舞曲》里的杜鹃都飞来了，瞧：它们在森林里叫着、唱着，多么兴奋啊！让我们一起去看看吧！（杜鹃又名布谷）
[开观赏德国儿歌《布谷》，完整感受歌曲的旋律。]
2、请同学们仿照布谷鸟在森林里自由欢乐地翱翔
[老师可以将教室简洁布置成一个漂亮的大森林，且为孩子们打算一些布谷鸟的头饰，学生在表演时肯定乐此不疲]
3、随着音乐用噜哼唱歌曲
4、有感情地朗读歌词，老师用钢琴轻声伴奏
5、跟音乐演唱《布谷》，可以加上自己即兴创编的动作。老师刚好赐予评价，以激励为主。
四、画春天
1、刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》，一起表演了《布谷》，一起感受了浓浓的春意。此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？你能试着用彩笔画一画吗？
2、展示学生作品，老师和学生共同点评。
[学生在倾听音乐的同时，发挥自己的想象实力，创作一幅春天意境图，让学生充分感受春天的美妙，全身心投入到音乐中，展示学生的艺术才能，还可以合作沟通，相互评价]
课后反思
本课教学以听春天——找春天——唱春天——画春天为主线，引导学生感受春天的美妙，激发他们酷爱大自然的情感。在教学过程中，我坚持让学生宁静充分地倾听《杜鹃圆舞曲》的每个乐段，用美丽、流畅的声音歌颂《布谷》，歌颂春天，全身心投入到音乐中，启发他们用自己宠爱的方式表现自己听到的音乐形象，并指导他们以小组探讨的方式进行大胆的音乐想象与集体创作，爱护和激励学生在音乐体验中的独立见解，和他们一起进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创建活动，培育了学生良好的合作意识和在群体中的协调实力，获得了好教学效果。