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《杜鹃圆舞曲》教案 篇1
观赏《杜鹃圆舞曲》
1、通过观赏乐曲《杜鹃圆舞曲》,让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。
2、引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的心情和所表现的音乐形象,并能
用不同的动作加以表现。
感受三拍子乐曲的特点,引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲
感受乐曲不同的心情以及舞曲轻愉快泼的特点
打击乐器、观赏磁带等
一、常规训练:律动《骑上我的小红马》
学生听音乐表演,创设良好的教学氛围
二、节奏拍击
1、师:我们来到了漂亮的大草原,草原的人们热情地欢迎着我们。他们想考考小挚友的音乐学问驾驭的好不好,打算了一些不同节拍的节奏让小挚友来拍一拍,比一比哪一组拍的最好。你们行不行?
2、生:行!
3、节奏拍击(2/4拍、3/4拍节奏)
分别拍击不同节拍、合奏拍击
三、观赏《杜鹃圆舞曲》
(一)导入观赏曲
1、师:小挚友竞赛的很激烈,听!谁也要来参与竞赛?
2、师播放乐曲前一小段
生:是“咕咕”叫的小杜鹃。
3、导入:对!傲慢的小杜鹃也要来参与竞赛。听!它兴奋地唱起了歌跳起了舞。
它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的?依据乐曲的心情我们来分一分它有几部分?
4、出示课题:《杜鹃圆舞曲》
5、初听全曲
6、沟通探讨结果
生:乐曲是三拍子的。可以分成三个部分。
师:对!依据乐曲的心情我们可以把它分成三部分。下面让我们依次来观赏。
(二)分段观赏乐曲
1、初听第一部分
老师弹奏主旋律,提问这段乐曲的心情怎样?感受活泼、欢快的心情。
2、复听第一部分
看看四周小挚友脸上的表情?用兴奋的表情和动作来感受活泼、。
3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的心情
4、初听其次部分
心情有什么改变?你仿佛看到了怎样的画面?用不同的方式感受不同的心情。
5、复听其次部分
用美丽的动作再一次感受乐曲。
6、初听第三部分
第三部分和哪一部分相像?心情怎样?
7、复听第三部分
我们还可以怎样来表现活泼欢快的心情?
8、复听全曲
自己找好伙伴,一同用动作来表现乐曲。
(三)表现乐曲
1、选择打击乐器,选出合适的节奏来为乐曲增加色调。
要求:第一和第三段用打击乐器伴奏,其次段用美丽的动作来表现。
2、情景表演:森林的小动物们都来观赏《杜鹃圆舞曲》了。
四、复习《小熊跳》
五、老师小结
三拍子的乐曲适合表现轻松开心的气氛,使我们共同渡过了一段美妙的时间。
六、听音离室《杜鹃圆舞曲》
学生用音乐做小鸟飞的动作。 《杜鹃圆舞曲》教案 篇2
《杜鹃圆舞曲布谷》是义务教化九年一贯制音乐教科书其次册第一单元《春天》中的内容。通过倾听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》和演唱德国儿歌《布谷》,让学生充分感受音乐所表现的浓浓的春意,引导学生细心视察漂亮的大自然,从而抒发对春天到来充溢快乐的喜悦之情。
在教学过程中,要求学生宁静倾听《杜鹃圆舞曲》,熟识作品的旋律并绽开想象,用线条或图画表现自己听到的音乐。在整个音乐实践活动中引导学生感受乐曲的心情,让学生绽开丰富的音乐想象,用奇妙的声音歌颂《布谷》,歌颂春天,同时激励学生进行主动地音乐评价,体验音乐活动的乐趣,并与同伴共享音乐的欢乐。
教学目标
[人文素养]
1、激励学生在音乐活动中大胆表现,增加学生的合作意识,能与同伴共同共享音乐的欢乐。
2、在音乐实践活动中,建立同等、和谐的师生关系,启发学生的音乐思维,激发学生的音乐创意,展示自己的艺术才能。
[音乐素养]
1、宁静倾听《杜鹃圆舞曲》,使学生熟识作品的旋律后绽开想象,能用线条或图画表现自己听到的关于春天到来的音乐。
2、激励学生主动参加音乐活动,能用开心、美丽的声音歌颂《布谷》,歌颂漂亮的春天。
教学流程
一、听春天
开完整倾听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》
提问:
1、你喜爱这首乐曲吗?
2、你在乐曲中仿佛听到了什么声音?你能告知大家吗?
[乐曲以轻快、活泼的节奏和清爽、流畅的旋律描绘了一幅朝气盎然的春天的景象,宛转的仿照杜鹃的叫声和轻松的三拍子节奏,形成了温柔、迷人的气氛。]
二、找春天
师:春天,杜鹃欢乐地歌颂,告知我们春天来了,同学们想一想,除了杜鹃给我们报春外,你还能从哪里找到春天?
[老师可以播放有关春天的或录音,启发学生找春天]
生:花红了,草绿了,燕子飞回来了…………
三、唱春天
1、师:刚才我们听到的《杜鹃圆舞曲》里的杜鹃都飞来了,瞧:它们在森林里叫着、唱着,多么兴奋啊!让我们一起去看看吧!(杜鹃又名布谷)
[开观赏德国儿歌《布谷》,完整感受歌曲的旋律。]
2、请同学们仿照布谷鸟在森林里自由欢乐地翱翔
[老师可以将教室简洁布置成一个漂亮的大森林,且为孩子们打算一些布谷鸟的头饰,学生在表演时肯定乐此不疲]
3、随着音乐用噜哼唱歌曲
4、有感情地朗读歌词,老师用钢琴轻声伴奏
5、跟音乐演唱《布谷》,可以加上自己即兴创编的动作。老师刚好赐予评价,以激励为主。
四、画春天
1、刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》,一起表演了《布谷》,一起感受了浓浓的春意。此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢?你能试着用彩笔画一画吗?
2、展示学生作品,老师和学生共同点评。
[学生在倾听音乐的同时,发挥自己的想象实力,创作一幅春天意境图,让学生充分感受春天的美妙,全身心投入到音乐中,展示学生的艺术才能,还可以合作沟通,相互评价]
课后反思
本课教学以听春天——找春天——唱春天——画春天为主线,引导学生感受春天的美妙,激发他们酷爱大自然的情感。在教学过程中,我坚持让学生宁静充分地倾听《杜鹃圆舞曲》的每个乐段,用美丽、流畅的声音歌颂《布谷》,歌颂春天,全身心投入到音乐中,启发他们用自己宠爱的方式表现自己听到的音乐形象,并指导他们以小组探讨的方式进行大胆的音乐想象与集体创作,爱护和激励学生在音乐体验中的独立见解,和他们一起进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创建活动,培育了学生良好的合作意识和在群体中的协调实力,获得了好教学效果。