文档介绍：关于教学质量监控的几点思考
高凌飚
2008年5月22日
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教学质量监控的必要性和目的
教学质量监控的内涵
教学质量监控的方式
课堂教学质量的监控
学业成就的监控
关注教学观念和学习方式的转变
英国的经验和借鉴
教学质量监控的 必要性和目的
了解课程实施的状况
检查课程实施的成效
诊断课程实施过程中的问题
教学管理
学科教学
活动/校本课程的开发和教学
教师工作
学生学习
及时进行矫正
必要性
目的
保证课程
有效实施
保证学生
全面发展
促进教师
专业发展
提高教学
管理水平
在教学环节上
全面落实素质
教育方针
教学质量监控的内涵
所谓教学质量监控,就是根据课程对教学的要求,对教学的过程和情况进行了解和监测,找出反映教学质量的资料和数据,发现教学中存在的问题,分析产生问题的原因,提出纠正存在问题的建议,促进教学质量的提高,促进学生学的提高和教师的专业发展,从而保证课程实施的质量,保证素质教育方针的落实。
质量监控与测量、评价的关系
与测量(测验)的关系
进行质量监控需要收集反映教学过程和水平的资料,需要采用包括测量(测验)在内的各种手段,但测量(测验)绝不是收集资料的唯一手段。
与评价的关系
质量监控的焦点在于发现教学中存在的问题,分析产生的原因并提出矫正的建议,而不把对教学效果的评价作为关注的重点。因此,尽管进行质量监控离不开价值判断,但质量监控与通常意义上所说的教学评价是有本质区别的。
质量监控与效果评价的比较
质量监控
效果评价
保证课程的有效实施
目的
标准
主体
对象
内容
方法
利用
检查课程的实施效果
对教学的多方面要求
课程标准的目标要求
教与学的过程和效果
主要是外部的主体
教学的状况和形成性成果
研究性和鉴定性的方法
分析问题、提出改进措施
教学效果
包括内部和外部主体
阶段或中介性成果
鉴定性的方法
鉴别教学效果的水平
教学质量监控的 内容与方式