文档介绍：开展深入学习实践科学发展观活动动员报告
2008-10-30 报告人:李燕
动员报告内容
开展深入学习实践科学发展观活动背景及概况
开展深入学习实践科学发展观活动的重大意义
开展深入学习实践科学发展观活动的基本要求
开展深入学习实践科学发展观活动的组织领导
开展深入学习实践科学发展观活动的实施方案
背景
在全党开展深入学习实践科学发展观活动(以下简称“学习实践活动”),是党的十七大作出的重大战略部署。今年2月至8月,中央在江苏省等23个单位,先行试点,积累了宝贵的经验。
9月14日,中央下发《关于在全党开展深入学习实践科学发展观活动的意见》,对学习实践活动做出了全面部署。
9月19日,胡锦涛总书记在中央党校召开的全党深入学习实践科学发展观活动动员大会上作了重要讲话,拉开了在全党开展深入学习实践科学发展观活动的大幕。
中央决定,从2008年9月开始,用一年半左右时间,在全党分三批开展深入学习实践科学发展观活动。
概况
中科院作为国务院直属事业单位,是第一批参加学习实践活动的单位之一。
中科院党组决定院属京外单位学习实践活动的领导按照党组织隶属关系,以地方党委为主。
按照上海市科技党委的统一部署,所党委决定学习实践活动从2008年10月开始,到2009年2月底基本完成。
内容
学习实践活动的内容包括三个阶段,共11个环节。
第一阶段是学习调研阶段,主要包括学习培训、深入调研、围绕科学发展进行解放思想讨论等三个环节;
第二阶段是分析检查阶段,主要包括召开领导班子专题民主生活会、形成领导班子分析检查报告、组织群众评议等三个环节;
第三阶段是整改落实阶段,主要包括制定整改落实方案、集中解决突出问题、完善体制机制等三个环节;
另外两个环节:一个起始环节——准备和思想动员工作,一个结束环节——总结工作和满意度测评。
充分认识开展深入学习实践科学发展观活动的重大意义
什么是科学发展观
“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。”是在十六届三中全会的决定中正式提出的科学发展观。
其基本内涵包含以下五个方面:
坚持以人为本,是科学发展观的核心内容;
促进全面发展,是科学发展观的重要目的;
保持协调发展,是科学发展观的基本原则;
实现可持续发展,是科学发展观的重要体现;
实行统筹兼顾,是科学发展观的总体要求。
科学发展观,是根据中国实际和改革开放的实践提出来的、符合世界发展趋势的一种新的发展观,作为中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
理论意义
求发展的需要——开展学习实践活动,就是要在世情、国情、党情发生深刻变化的条件下,更好地用马克思主义中国化的最新成果武装和统一全党,不断提高党员、干部特别是领导干部运用科学理论分析和解决实际问题的能力。
对执政党的要求——开展学习实践活动,是深入推进改革开放、推动经济又快又好发展、促进社会和谐稳定的迫切需要,是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求,是顺应人民新期待、进一步密切党同人民群众血肉联系的重要步骤。
现实意义
科技创新的重要保证——开展学习实践活动,是深入实施知识创新工程、进一步推进我所科技创新的重要保证。
清醒地认识到不足:我们在思想作风、素质能力、体制机制以及进一步面向国家战略需求等方面,还存在着不适应和不符合科学发展观要求的问题,保障科学发展的体制机制还不够健全。
通过开展深入学习实践活动,使广大党员和干部用科学发展观统领科技创新和科技管理,进一步把握世界科技发展的趋势,抓住制约我国经济社会和区域发展的重大瓶颈问题和对长远发展起关键与先导作用的重要科技领域,致力解决重大科技问题,努力提升自主创新能力,为充实和丰富科学发展观提供知识基础与科技支撑,开创我所改革创新发展的新局面。
明确主题,准确把握开展深入学习实践科学发展观活动的基本要求