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第一部分：基础知识
一、读拼音，写词语。
báo wù ɡuī lǜ fènɡ xì huī fù lónɡ zhào héng guàn
（ ） （ ）（ ）（ ） （ ） （ ）
càn làn f èi téng jìng jì huā huì zhèn jìng shà shí
（ ） （ ）（ ）（ ） （ ） （ ）
chàn dòng áng shǒu dōng wàng rén jì hǎn zhì shān bēng dì liè
（ ） （ ） （ ） （ ）
rén shēng dǐng fèi bù róng zhì yí shén mì mò cè màn tiān juǎn dì
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、比一比，再组词。（4分）
株（ ） 逢（ ） 朝（ ） 沸（ ）震（ ）
珠（ ） 缝（ ） 潮（ ） 拂（ ）振（ ）
堵（ ） 镇（ ） 堤（ ） 颤（ ）贯（ ）
赌（ ） 填（ ） 提（ ） 檀（ ）惯（ ）
三、我能用“√”画出句子中带点字的正确读音。（3分）
1、我们着（zhe zháo ）迷地看着（zhe zháo ）这些漂亮的绿叶。
2、薄（báo bò） 的薄（báo bò）荷也可以医治感冒头疼病。
3、 枝干（gān gàn）的数（shù shǔ）目不可计数（shù shǔ）。
笼罩（lǒng lóng） 风号浪吼（háo hào） 浩荡（gào hào） 人声鼎沸（fèi fú）
四、 选词填空：（6分）
（一）宽阔 广阔 辽阔
（二）急忙 急剧 急促
1. 农村是 的天地。 1. 冷空气南下，气温 下降。
2. 汽车在 的公路上奔驰。 2. 有人敲门，我 去开。
3. 轮船在 的海面上航行。 3. 我听见身后传来 的脚步声。
（三）继续 陆续 （四）平静 静寂
1、我们 拍掌，树上就变得热闹了。 1、起初，周围是 的。
2、我们 跳上一只船。 2、过了好久，钱塘江才恢复了 。
五、 按要求写出四个词语。
1. 描写天气的：
2. 描写景色的：
3. 描写心情的：
七、 照样子，写句子。
例：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。
__________________犹如______________________
__________________犹如______________________
八、 给下面的句子加标点。
1. 每年都有大量的野生鸟类来玉渊潭公园安家 有山喜鹊 灰喜鹊 乌鸦 戴胜 啄木鸟 大雁 冬季会有数千只野鸭光临湖面
2. 到过海边的人 都会看到过这样的景象 有时候海水像野马 向岸边奔来 有时候海水又像逃兵 退出离海岸很远的地方
九、修改病句：
1. 看完“南京大屠杀”这部电影，很受教育。
2. 即使生活富裕了，我们却不能乱花钱。
3. 老师为我们日夜操劳，头发忽然都变白了。
第二部分：阅读积累与运用
课内阅读。
〈一〉 午后一点左右，从原处传来隆隆的响声，好象闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是( )，看不出有什么变化。过了一会儿，响声( )，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又( )。
那条白线很快地向我们( )，逐渐( )，( ),横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马( )，浩浩荡荡地( )；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
1、按课文内容填空。
2、以上两段文字，是作者通过由____而____地观察，描写的是（潮来之前 潮来之时 潮头过后）的景象。（请用√划出来）
3、快从文中找出下列词语的近义词，你一定行！
渐渐（ ） 抖动（ ） 好像（ ） 飞跑（ ）
4、文中画——的句子是一个打比方的句子，它具体形象地描述了近看钱塘江大潮______。①所看到的景象。 ②所听到的声音。③所看到的景象和所听到的声音。
5、读了以上文段，我想说说读后的感受：
。
〈二〉我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分数枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正是茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
1、“榕”用音序查字法应查（ ）；用部首查字法应查（ ）。
2、从文段中找出下列词语的近义词。
靠近——（ ） 面貌——（ ） 振动——（ ）
3、我从（ ）这个词知道枝干的数目很多，而且我还知道枝干的数目很多的原因是什么，我会用直线画出有关的句子。
4、我先用波纹线画出我最喜欢的一句话，我喜欢这句话的原因是
5、读第一自然段，我感受到了这是一棵（ ）的榕树。
6、读第二自然段，我感受到了这是一棵（ ）的榕树。朗读时应读出（ ）的语气。
7、我也要用一句话来赞美榕树。（2分）
二、课外阅读 〈一〉南海明珠
在辽阔的南海上，有四个群岛：东沙、西沙、南沙和中沙，它们自古以来就是我们祖国的神圣领土。美丽富饶的西沙群岛，在南海的西北面。它像一颗颗珍珠，镶嵌在蔚蓝色的海面上。人们称它们为美丽的“南海明珠”。
西沙群岛是我国鱼产丰富的渔场，这里出产许多珍贵的海产：有一尺多长，四斤多重的大龙虾；有五六斤重的海参；有五颜六色的热带鱼；还有一种大得出奇的海贝，连壳带肉有四百多斤重，劈开它的壳，可以做两个浴盆呢！每年四月到六月，大量的海龟，来到海滩上产卵。
西沙群岛还是鸟的天堂。白天，千万只海鸟飞到海面上捕捉鱼虾。晚上，它们从四面八方飞回海岛栖息。天长日久，岛上留下厚厚的鸟粪。鸟粪可以提炼制药用的原料，又是最好的天然肥料。
1、 写出每个自然段的小标题。
2、 概括地写出西沙群岛有哪些丰富的资源？
多音字。
（ ） （ ）
参 （ ） 壳 （ ）
（ ）
〈二 〉 （ ）
昨天，阿姨带我去海边捡贝壳。
我们来到海边，啊，这里的景色真美！浪花轻轻拍打着海岸，发出“哗哗”的响声；蓝蓝的海面上航行着大大小小的帆船和“突突突”的汽艇。望着无边无际的大海，我心里非常舒畅。
在海滩上 我们卷起裤管 俯下身子 拾起贝壳来 这里到处是五颜六色的贝壳 有大的 小的 尖的 圆的 扁的 各种形状 各种色泽 真是千奇百怪 它们在阳光下闪闪发光
“快，过来，这个贝壳多好看！”阿姨叫道。我连忙跑过去，果真是一个好贝壳。它有碗口那么大，身上印着一条条棕色花纹，和老虎身上的花纹一样。我急忙接过来，掏出手帕，小心翼翼地把它包好。
渐渐地，小篮子装满了贝壳，我们高高兴兴地准备回家。
离开海滩时，我不时回头，啊！我爱美丽的贝壳，我爱金色的沙滩，我爱祖国蓝蓝的大海！
1、在（ ）中加上合适的题目。 2、请给第三自然段加上标点符号。
3、用横直线画出描写海面风景优美的句子，用波浪线画出具体描写贝壳数量多的句子。
4、从画线的句子中，我感受到
。
5、学习了这篇短文，我积累了这些四字词： ____________________________________
用其中的一个造句： 。
第三部分：习作（35分）
一、题目：______的_______________
要求：在这个单元的课文中,我们感受到了大自然的奇妙。你一定也去过一些地方，亲身领略到它的美丽与神奇。把你某一次游览的景点描绘出来吧，让我们通过你的作品，也能够想象出画面，感受其奇妙。要求： 书写工整，把最吸引你的景点写具体。
《做家务》教学设计
年级
二年级
学科
数学
课题
做家务
总课时
1
主备人
范爱芃
使用人
范爱芃
1课时
教学目标
结合“摆筷子”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程。
会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，并能熟练地运用。从而去解决简单的实际问题。 
学情分析
学生已经学习了5的乘法口诀，经历了编口诀，运用口诀计算，应用乘法解决简单实际问题的过程
教学重点
编制并掌握2的乘法口诀。
教学难点
探索记忆2的乘法口诀的方法。
教学方法
自主探索，小组合作
教具准备
挂图，乘法口诀卡片
教学流程
一、谈话：
星期天，明明家里来了好多客人，爸爸妈妈给客人烧菜、做饭，明天也过来帮着做家务活，你们看明明在做什么呢？
这节课，我们就通过“摆筷子”来学习
2的乘法口诀。（板书课题：做家务）
观察回答（生：帮着摆碗筷。）
问题探究
谈话：小明要摆几双筷子？我们一起来帮小明摆一摆。
摆一摆，数一数。
（1）请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。想一想：共要摆几次。
（9 次）要求边摆边说：一双筷子有2根，2双筷子有4根……
（2）学生自己动手摆。（3）汇报：你摆了几双筷子？共几根？你是怎样数的？
（4）比一比看谁数得又对又快！
个体教学方案
（二）操作探究，学习新知
1．看图说一说。
师：请同学们仔细观察，小明摆碗筷这幅图，从图中你发现了什么？ 小明一边摆一边说的什么？ 你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗？
  2．摆一摆，数一数。
   在准备摆之前听清楚几个要求：
（1）请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。
（2）要求边摆边说：一双筷子有2根，2双筷子有4根……
（3）边摆边把14页下面表格填完整。
（4）比一比看谁的动作最快。
3．试一试。
（1）根据表格写乘法算式。
师：1双筷子2根也就是几个2？（1个2），那么1个2是2，用乘法算式表示，你们会吗？
师：2双筷子呢？（2个2） 2个2是4，用乘法算式来表示又是怎样的呢？
师：同学们很聪明，那你们能根据表格写出3双、4双、5双……9双所对应的乘法算式吗？ （学生同桌交流后，独立填写算式，再汇报；老师按顺序板书乘法算式。）
（2）观察算式和刚才板书的口诀有什么关系？
（3））寻找2的乘法口诀的秘密。
4．读一读、记一记。
（三）巩固新知、拓展思维   1．摘苹果（口诀基本练习）
2、猜一猜（口诀与算式基本练习）
两个盘子里分别放了5个苹果，上面用白纸盖住，猜一猜每个盘子有几个苹果，并说出两个乘法算式和所用的乘法口诀。
3、独立完成作业第三题，师巡视批改。
4、你知道吗？（关于口诀的一些历史资料）
乘法口诀是我们祖先传下来的，有着悠久的历史。它读起来很顺口，使乘法算的又对又快……
作业设计
练一练题
板书设计
做家务
1×2﹦ 一二得二
2×2﹦ 二二得四
2×3﹦ 二三得——
2×4﹦ 二四得——
2×5﹦ 二五——
2×6﹦ 二六——
2×7﹦ 二七——
2×8﹦ 二八——
2×9﹦ 二九——
课后反思
自[小精 灵
 
小数除法
教材简介：
本单元的主要内容有：小数除以整数、一个数除以小数、商的近似值、循环小数、用计算器探索规律、解决问题。
教学目标
1、使学生掌握小数除法的计算方法。
2、使学生会用“四舍五入”法，结合实际情况用“进一”法和“去尾”法取商的近似数，初步认识循环小数、有限小数和无限小数。
3、使学生能借助计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行小数乘除法的计算。
4、使学生体会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用价值。
教学建议：
1．抓住新旧知识的连接点，为小数除法的学习架设认知桥梁。
，帮助学生掌握小数除法的计算方法。
课时安排：
本单元可安排11课时进行教学。
第一课时  小数除以整数（一）
                        ——商大于1
教学内容：P16例1、做一做，P19练习三第1、2题。
教学目的：
1、掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法。
2、培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力。
3、体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中的简单问题，从中获得价值体验。
教学重点：理解并掌握小数除以整数的计算方法。
教学难点：理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。
教学过程：
一、复习准备：
计算下面各题并说一说整数除法的计算方法．
224÷4＝ 416÷32＝ 1380÷15＝
二、导入新课：
情景图引入新课：同学们你们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益，请看王鹏就坚持每天晨跑，请你根据图上信息提出一个数学问题？
出示例1：王鹏坚持晨练。，平均每周应跑多少千米？教师：求平均每周应跑多少千米，怎样列式？（÷4）
观察这道算式和前面学习的除法相比有什么不同?
板书课题：“小数除以整数”。
三．教学新课:
教师：想一想，被除数是小数该怎么除呢？小组讨论。分组交流讨论情况：
（1）生：=