文档介绍：第八次中国公民科学素养调查 报告撰写培训会 从调查指标入手
中国科普研究所何薇
科学素质核心内容
提高能力
崇尚信仰
理解运用
了解掌握
生产生活和参与公共事务
科学态度和科学精神
科学思想和科学方法
基本科学知识
递进关系
相互交叉
部分可测
科学素养核心内容
1. 了解必要的科学技术知识
2. 掌握基本的科学方法
3. 崇尚科学精神
平行关系,同等重要,定量可测
调查
抽样: 用有限样本代表全体,
加权后,估计值
定量: 指标体系、问卷
入户: 非特定人群
一、调查指标体系组成部分
背景变量
8组
分级指标
3项一级指标、13项二级指标
39项三级指标、108个测试题目
背景变量
性别
年龄
职业
文化程度
民族
城乡
地区
重点人群
1. 公民对科学的理解
一级
指标
二级指标
三级指标
公民对科
学的
理解
(1)对科学术语的了解
(2)对科学基本观点的了解
(3)对“科学地研究事物”的理解
(4)对“对比法”的理解
(5)对概率的理解
(6)迷信的相信程度及行为
(7)科学对个人行为的影响
2. 公民的科技信息来源
一级
指标
二级指标
三级指标
公民
的科
技信
息来
源
(8)对科技新闻话题的感兴趣程度
(9)最感兴趣的科技发展信息
(10)纸制媒体
(11)影视媒体
(12)声音媒体
(13)电子媒体
(14)人际交流
(15)专门的科普活动
(16)日常的科普活动
一级
指标
二级指标
三级指标
公民
的科
技信
息来
源
(17)科技类场馆
(18)人文艺术类场馆
(19)身边的科普场所
(20)专业科技场所
(21)科技类场馆
(22)人文艺术类场馆
(23)身边的科普场所
(24)专业科技场所
(25)自己关心
(26)和亲友谈论
(27)热心参加
(28)主动参与
3. 公民对科学技术的态度
一级
指标
二级指标
三级指标
公民
对科
学技
术的
态度
(29)科技与生活
(30)科技与工作
(31)对科技的总体认识
(32)对科学家职业的看法
(33)对科学家的工作的认识
(34)对科技发展的期待
(35)科技发展与自然资源
(36)对公众参与科技决策的态度
(37)对基础科学研究的态度
(38)对科技创新的期待
(39)对技术应用的看法