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不过,教学对象不同,他们对教学媒体所作出的学****反应也不相同;因此,只有依据教学对象的特点来选择与应用相应的教学媒体,才能优化教学效果;我们知道不同年龄阶段的学生对事物的接受能力是有很大差别的,因此选用教学媒体必须考虑他们的年龄特征;比如:小学低年级学生的形象思维比较突出,注意力不容易集中,注意时间十分短,且多为无意识注意,因此对他们可多使用幻灯、电影、录像等媒体教学,而且一定要形象生动、重点突出、色彩鲜明,这样才能将抽象概念形象化;对于小学高年级学生来说,他们的概括能力和抽象能力都得到了发展,感知的经验也逐渐丰富起来,而且注意力也比较集中,有了一定的知识基础和学****经验,因此为他们选择的媒体教学手段就可以广泛一些如计算机媒体等,传递的内容也可以多一些分析、综合、抽象、概括等理性知识的分量,重点在于揭示事物的内在规律,进而培养他们抽象的思维能力;另外,在两种效果接近的教学媒体中进行选择时,可以适当考虑学生的兴趣和爱好;八、写作例文::..学会放弃科学家找来马林鱼做试验:在水池中用一大块玻璃隔着,马林鱼总想能够冲过去,却碰到玻璃,一次、两次、三次……十多次了,马林鱼碰得头破血流,仍然向着玻璃冲去,仍然又是碰得头破血流……学会放弃,放弃不是舍弃,是一种等待,等待更好的时机;义字化身的武圣关公,不也有过降汉不降曹的经历可他人在曹营心在汉,心中总想着扶刘复汉,最终就有了千里走单骑的壮举学会放弃,放弃不是退避,是一种贮蓄,贮蓄更大的勇气;古语谓大丈夫能屈能伸,能屈不是懦弱,而是一种长远的策略,是为了伸得更远;拳头收回来,是为了更有力地打出去;越王勾践卧薪尝胆,最终取得大败吴国的战绩;学会放弃,不要硬挺着坚持,这样只会消磨你的意志,终究会迷失自己;一味地坚持再坚持,只能作出无谓的牺牲,这是一种愚蠢者的傻与痴;孔明出山有出山的辉煌;约玛·奥利拉使诺基亚放弃电视机制造、机械以及其他产业,专心搞好电信业和移动电话业务,自有他的奥妙之处;握住手中最后一张牌固然美丽,但那得看看你的脸上是挂满泪水还是写着笑意;学会放弃,但是永远不要放弃你人格的尊严、做人的本质;放弃了荣华富贵,文天祥写下了人生自古谁无死,留取丹心照汗青的豪言;放弃了懦弱苟且,闻一多便有了面对敌人枪口仍然挺身,大义凛然发表最后一次讲演的壮举;放弃了美国面粉,朱自清用死诠释了一个中国男儿的骨气;正确地选择放弃,会有一种更多的得到、更大的自豪学会放弃,放弃是一针清醒剂;让你静下心来反思,让你的头脑更加清醒;做什么事都得量力而行,你不会一伸手就能摸着天际;学会放弃,放弃是一个更新的起点;找准自己的位置,你就会焕发出你应有的美丽;有了一个清新的头脑,你就可以认真地构想你的前景,你一定会达到你想要达到的目的;学会放弃,放弃是一种智慧的美丽;懂得放弃,才更懂得拥有,懂得珍惜;