文档介绍：浅议初中英语口语教学
随着经济全球化的不断发展,英语已经成为世界通用的语言,同时在教学中的应用也越来越广泛。不论是社会还是教师、学生,对于英语的重视都在不断提升。近两年来,山东及全国各地对英语口语的考查方式都进行了改革,由以前单一的“听”变成了现在的“听和说”。考试方式的改变注定引起教学方式的改变。因此在初中英语教育中,口语教学尤其重要,但也仍然存在很多需要完善的地方,需要不断改进,才能实现英语口语教学质量的提升。
一、广泛应用英语教学
很多初中英语教师基本上还是使用汉语教学,一是担心学生听不懂,二是某些教??自身还达不到用英语教学的要求。但是这样的教学方式很难提高学生的口语水平。因此教师在进行教育的过程中还需要提高自身的语言能力,不断强化自身对于英语口语教学的掌握,这样才能更好地实现英语口语教学的进步。例如在学****Do you want to go to a movie?”这一课时,教师便可以多用英语对学生进行提问,如“What kind of movies do you like?”,同时要求学生用英语作答,如果有不会表达的词汇和短语可以向教师请教。随后教师可以就电影和学生进行英文沟通和交流。教师在英语教学中要多用英语口语与学生进行沟通与交流,让学生在潜移默化中掌握英语口语的使用技巧,不断提升学生学****英语的能力。
现有各种版本的英语新课程教材内容均在努力尝试与生活零距离链接,旨在让学生能学以致用,举一反三,提高学****的效能。取材于生活场景片断而精心设计的情景对话是每课或每单元的重要内容,同时也是优秀的口语训练素材。教师应让学生进行角色表演,进入文本;学生如临其境,在愉悦、轻松、活泼的过程中完成英语学****的任务。在掌握对话内容后,教师设置相似的情境,下达新的任务,驱动学生去巩固提高。长此以往,学生就会更加敢于开口,英语口语能力也会得到提升。
二、加强学生英语学****积极性
初中英语会让学生接触更多新鲜事物,能开阔学生的眼界,提升他们对于英语学****的积极性。教师需要利用学生在学****上的心理,开展教育。每个学生对于自己的生日都非常关注,并且非常期待自己生日的到来。在学****When is your birthday?”一课时,教师便可以根据学生的这一心理对学生进行提问:“Do you remember your birthday?”学生们一定会争先恐后地回答,教师需要在此基础上进行不断追问:“What kind of birthday do you want?”这样不断沟通下来,不仅学生自身的口语能力会得到提升,课堂教学的氛围也会变得更加轻松。学生在轻松愉快的环境中学****英语,其持续的英语学****积极性也更能得到保证。当然在教学的过程中教师需要掌握好提问的分寸,要避免打击学生的自信心,在沟通与交流的过程中不断给予学生鼓励。多创造机会用英语进行沟通与交流学生感兴趣的话题,不仅能够提升学生表达与交流的欲望,还能提升学生的口语表达能力,从而更好地实现英语教学的目的。
教师还应多为学生搭建展现口语能力的舞台。这一点在农村英语口语教学中尤为重要,因为农村学生除了在课堂上有练****的机会,平时鲜有开口说英语的场合。英语口语教学受语言环境的制约,往往事倍功半。有意义的情境创设是让学生始终以积极态度参与课堂的动力。英语教师营造出逼真的英语语言环境,让学