文档介绍：怎样学好文言文
一、告诉孩子为什么要学习文言文?
汉语现如今已成为一种国际语言,作为学生,在学好现代汉语的同时,不能摒弃对古汉语的学习,语言是一脉相承的,现代汉语中的一些词语使用、语法规范有好多是从古代汉语发展演变而来的。
比如,“诸”这个字,现汉中有“付诸实施”的用法,其实“诸”本身是个兼词,来源于《列子·愚公移山》:“杂曰:‘投诸渤海之尾,隐土之北。’”“诸”意思是“之于”,其中“之”是代词。
文言文是与现代文相比较而言的,作为一种书面呈现形式,文言文传承了古代辉煌灿烂的文化。《论语》介绍了很多儒家的礼仪规范以及为人处事的根本:“三人行必有我师”、“有朋自远方来不亦说乎”、“学而不思则罔,思而不学则殆”等。中国历史上最早的地理学著作《山海经》,被称为“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》,皆用古文而作。
学习文言文,不仅是学习古人一代代传承下来的语言形式,更是继承学习古代文化,重塑中华传统之必须。
央视《探索发现》、《百家讲坛》在传承介绍祖国文化上做得很好,学习文言文,我们可以领会到古人的多智,以及他们所创造的灿烂文明。
二、如何培养孩子学习文言文的兴趣
,让孩子学会背诵
文言文一般读来朗朗上口,文字简短凝练,节奏抑扬顿挫,多读文言文不仅可以增强文字功底,让孩子在理解字词中学会“推敲”,减少作文中的“废话”,而且可以培养孩子的语感。英语学习需要语感,文言文学习也是如此。其实,学习文言文的很多小方法、小技巧是和学习外语相通的。
此外,孩子一般喜读那些韵律感较强的文章,可以引导孩子学习背诵文言文的小技巧,比如,标注停顿、读背中注意理解、读出感情等。
小时候,有的家长给孩子买一些成语故事集,文字是古文,但配以精美的插图,因此这些小书成为学生的启蒙读物。空闲时,孩子翻看,里面的故事虽不是很理解,但因为有注释的缘故,读来也颇有趣,也留下些印象。前段时间央视在热播《三国演义》,如果孩子手里有本《三国演义》,文字在白话与古文之间。他们可以凭着对三国故事的兴趣,把书从头到尾读个遍。有的孩子通过读书,认识了刘备、关羽、张飞、曹操、诸葛亮,不知不觉间,古文功底也得到了极大提高。
三、家长如何引导孩子学习文言文
家长可以教导孩子学习古文六步法:查阅背景不可少,借助注释懂大意,读懂大意连语意,轻读慢声细咀嚼,多读多问多理解,熟读成诵记于心。
查阅背景不可少:看到一篇古文,孩子首先要做的是,了解这篇文章的写作背景、作者的概况、这篇文章有没有比较有趣的引申故事。比如,看到《伯牙绝弦》这篇文章,孩子需要了解的是,俞伯牙和钟子期是何朝何代人?“高山流水”、“知音”、“伯牙绝弦”这几个词的含义,以及他们在现代汉语中的用法。
借助注释懂大意,读懂大意连语意:古文与现代文相比,最大的不同就是字词句的使用以及语法规范。小时候,我们会觉得学文言文就像学外语那样难,因为里面有很多“单词”,还有一些句式。现在想想,两者间还真是有很多相同的地方。所以,拿到文言文,读懂文意很关键。
轻读慢声细咀嚼:体验音韵美和简练的字词使用。
多读多问多理解,熟读成诵记于心:文言文要多读,培养语感,细细推敲,收获才大。