文档介绍：人教版高中化学选修3
全册导学案
目录
原子结构(第1课时)
原子结构(第2课时)
原子结构(第3课时)
原子结构(第4课时)
原子结构与元素的性质(第1课时)
原子结构与元素的性质(第2课时)
原子结构与元素的性质(第3课时)
原子结构与元素的性质(第4课时)
共价键(第1课时)
共价键(第2课时)
共价键(第3课时)
分子的立体构型(第1课时)
分子的立体构型(第2课时)
分子的立体构型(第3课时)
分子的立体构型(第4课时)
分子的性质(第2课时)
分子的性质(第3课时)
分子的性质(第4课时)
晶体的常识(第1课时)
晶体的常识(第2课时)
晶体的常识(第3课时)
分子晶体与原子晶体(第1课时)
分子晶体与原子晶体(第2课时)
分子晶体与原子晶体(第3课时)
金属晶体(第1课时)
金属晶体(第2课时)
金属晶体(第3课时)
离子晶体(第1课时)
离子晶体(第2课时)
离子晶体(第3课时)
《选修三第一章第一节原子结构》导学案(第1课时)
【课标要求】知识与技能要求:
1、进一步认识原子核外电子的分层排布 2、知道原子核外电子的能层分布及其能量关系
3、知道原子核外电子的能级分布及其能量关系
4、能用符号表示原子核外的不同能级,初步知道量子数的涵义
5、识记常见元素(1~36号)
[阅读引言]思考并讨论:
1、“物质的组成与结构”与“物质的性质与变化”两方面是什么关系?
2、物质的组成与结构如何决定性质?分别举例说明。
【讨论归纳】
物质的组成与结构
物质的性质与变化
决定
原性论与炼丹术
元素组成与原子结构
第一章
第二章
第三章
分子性质
晶体性质
决定
决定
决定
[识图]:p1第一章章图: 人类对原子的认识史——不同时期的原子结构模型是怎样的?
【阅读思考】阅读教材P4“开天辟地—原子的诞生”:宇宙什么是时候诞生的?我们的地球从那里来?
[阅读]科学史话,说明思维性推测与科学假设的关系。
[复习] 必修中学习的原子核外电子排布规律
[思考] 这些规律是如何归纳出来的呢?
[阅读] P4二、能层与能级
【学与问】(n)间存在什么关系?
,与能层的序数(n)间存在什么关系?
,符号相同的能级中所能容纳的最多电子数是否相同?
[思考与交流]第五能层中所能容纳的最多电子数是多少?说出你推导的两种方法
[小结]对多电子原子的核外电子,按能量的差异将其分成不同的能层(n);各能层最多容纳的电子数为2n2。对于同一能层里能量不同的电子,将其分成不同的能级(l);能级类型的种类数与能层数相对应;同一能层里,能级的能量按s、p、d、f的顺序升高,即E(s)<E(p)<E(d)<E(f)。
各能层所包含的能级类型及各能层、能级最多容纳的电子数见下表:
能层(n)
一
二
三
四
五
六
七
符号
K
L
M
N
O
P
Q
能级(l)
1s
2s
2p
3s
3p
3d
4s
4p
4d
4f
5s
…
……
最多
电子数
2
2
6
2
6
10
2
6
10
14
2
…
……
2
8
18
32
……
2n2
[典例解悟]
。
(1)2s______3s (2)2s______3d (3)3p______3s (4)4f______6f
(5)3d______4s (6)3px________3pz
【课后作业】
:天然元素源于氢氦等发生的原子核的融合反应。这于一百多年前,普鲁特运用思辨性推测作出“氢是所有元素之母”的预言,恰好“一致”。下列说法正确的是( )
A科学研究中若能以思辨性推测为核心,就能加快科学的进程
B普鲁特“既然氢最轻,它就是其他一切元素之母”的推理是符合逻辑的
C“一致”是巧合,普鲁特的预言没有科学事实和理论支撑,只是一种猜测
D“现代大爆炸理论”是解释宇宙诞生的唯一正确的理论
“宇宙大爆炸”理论的重要事实之一是( )
%是氢
“氢是元素之母”的预言