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漂亮的春天大班美术教案1
教材简解：
大班的孩子已经知道了春天植物发芽、开花的基本特征。春天漂亮又暖和，是小挚友最宠爱的季节。在这个漂亮的季节里，我们如何来表现它的美呢?最直观的表现手法就是"看"，把春天的美景画下来，恒久保存。然而，喜爱绘画是幼儿的天性。在绘画的时候，孩子们事实上是在用笔表达自己对生活的理解和感受。现代心理学探讨表明，绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。它能培育和发展孩子的视察力、记忆力、想象力和创建力;同时也能开阔他们的视野，丰富他们的学问，促进他们语言功能的发展。
目标预设：
1、知道春天的美，理解写生的含义
2、尝试写生，体验集体写生活动的欢乐
3、能够细致视察，选择美景进行大胆写生
4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。
5、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。
活动打算：
1、阅历的打算：了解春天植物发芽、开花的基本特征;对美具有初步的鉴赏实力。
2、物质打算：画夹、铅笔、橡皮、油画棒等人手一份;课件《写生》
重点、难点：
重点为：让幼儿理解写生的含义，将描写花、木、鸟、兽等生物的绘画称为写生。
难点为：引导幼儿细致视察，支起画夹，选择美景进行大胆写生。
设计理念：
新《纲要》指出："老师要理解并主动激励幼儿别出心裁的表现方式，留意不要把艺术教化变成机械的技能训练"。越来越多的幼教工作者能摒弃传统的绘画教化观念和模式，变"范例--示范--临摹"为"视察写生--语言引导--观赏创作"，使幼儿绘画活动成为欢乐的生活体验。在以往人们总认为只有画家才可以背着画板去郊外写生，其实不然。因为写生是一种创建性很强的美术表现方法，而创建力是幼儿美术的灵魂，也是衡量幼儿美术活动质量的主要标准，所以让幼儿学会学生，意义重大。
设计思路：
爱好是最好的老师。孩子的爱好又是简单转移的，他们有时会对某些突然发生的事感爱好。所以，老师先用课件来让幼儿理解写生的含义，在理解的过程中又让幼儿看到了春天的美景，然后带幼儿沐浴在大自然中，尽情写生，最终老师与幼儿一起观赏写生作品，体验成就感。
教学过程：
1、谈话，引出课件的播放师：小挚友们，你们知道现在是什么季节吗?
幼：春天师：春天是什么样子的呢?
幼：春天很美，春天是开花的，春天发芽的……师：春天里我们可以干些什么呢?
幼：玩、春游、穿美丽的衣服……师：哦，小挚友想了许多许多。春天里，还有些人在看什么呢?我们一起来看看吧!(播放课件：公园场景，有人在写生，写生的画面，作品与现实场景的比较)[析]：开放式的谈话，发散幼儿思维，帮幼儿轻松总结了春天的季节特征，初步建立了春天美的印象。
2、依据课件提问，激发小挚友的写生爱好师：课件里的人在干什么?
幼：他们在画画师：他们在哪里画画?
幼：公园里师：他们画了什么?
幼儿：树和花(引导幼儿看看课件中画家画的画就是公园里的树。)师：真的吗?我们来细致看看，哦，原来画家画的画就是公园里的树。他们画得真美丽，那是因为春天特别漂亮。你们像他们这样画过吗?
幼：没有师：其实啊，他们的这种绘画方式叫写生。我们将描写花草树木、鸟、动物等能动的，有生命的东西的绘画称为写生。写生画的都是你看到的漂亮的东西。是我们生活中的而不是画面上的。
[析]：老师利用课件、采纳启发式的提问，让幼儿形象地理解了写生的含义，课件中让幼儿看到了春天的美景写生方法，为幼儿起示范作用。
3、幼儿尝试外出写生，老师指导孩子视察四周环境，找到漂亮的景物画下来，并对其画的布局进行指导等。
师：今日，外面的阳光真正好，我们也去找找外面的美景，把漂亮的春天画下吧!请带好你的画夹，你的画夹里老师已经给你打算了你所需的画画材料。
请听清晰要求：小挚友排队走到学校的小公园里，先细致视察四周环境，找到你认为漂亮的景物画下来。
[析]：老师的指导特别重要，须要配班老师的帮忙，赐予幼儿刚好的帮助与指导，让幼儿沐浴在大自然中，尽情写生，教材又贴近幼儿生活，孩子们的主动性就会很高。写生的灵魂在于视察，只有驾驭了视察的方法，抓住事物的主要特征，才能出好的写生作品。视察时要引导孩子用"心"进行视察。
4、作品鉴赏：把孩子们的写生作品展示出来，一起观赏。
[析]：最终老师与幼儿一起观赏写生作品，让幼儿体验自己完成作品的成就感，当了一会小画家，激发幼儿对画画的酷爱。
编后语：
，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去视察，发觉，用自己的理解方式大胆地表现对事物的相识与情感的。在美术写生活动中，老师要把发挥幼儿的创建性放在首位，不偏重学问技能的传授，应当尽量为幼儿供应自我表现的机会，运用语言和情感，激励幼儿大胆地表现自己独特的思想感情。
教学反思：
作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予主动的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。漂亮的春天大班美术教案2
活动目标：
1、引导幼儿大胆想象设计出造型新奇的纸袋。
2、引导幼儿用学过的花纹、创作花纹，装饰纸袋，要求色调艳丽。
3、培育幼儿的发散性思维实力和审美实力。
活动打算：
纸袋样品、制作图解、挂历纸、剪刀、胶棒、油画棒、粘画
活动过程：
1、观赏漂亮的春天风光，感受家乡的漂亮。
2、激发幼儿爱家乡爱聊城的情感，让家乡的春天更漂亮，启迪幼儿环保意识。
3、如何使家乡更漂亮？
4、歼灭污染，歼灭最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。
5、激发幼儿制作的愿望，使幼儿主动的投入。
6、观赏纸袋，启发幼儿视察它们外形特点，装饰上表现的不同风格。
7、引导幼儿进行设计，提示幼儿在提包外形设计上进行大胆的突破，制作出新、奇、特别出心裁的纸袋。
8、分组设计制作纸袋，供应半成品，成品及其制作图解，供幼儿参考。老师巡回指导，针对幼儿状况赐予提示和帮助。
9、展示幼儿作品，集体评出创建奖、精品奖、时尚奖。说出获奖幼儿在设计制作上的优点，并为幼儿庆贺。
10、做一名环境爱护宣扬员，宣扬纸袋给人们带来的好处。
活动延长：
组织幼儿玩角色嬉戏，《纸袋商店》