文档介绍：东省高等教育自学考试
团队管理课程(课程代码:10426)考试大纲
目录
Ⅰ 课程性质与设置目的的要求
Ⅱ 考试内容
第一章团队建设
一、学习目的与要求
二、考试内容
三、考核知识点
四、考核要求
第二章团队的类型
一、学习目的与要求
二、考试内容
三、考核知识点
四、考核要求
第三章团队精神与团队文化
一、学习目的与要求
二、考试内容
三、考核知识点
四、考核要求
第四章团队培育
一、学习目的与要求
二、考试内容
三、考核知识点
四、考核要求
第五章团队中的激励
一、学习目的与要求
二、考试内容
三、考核知识点
四、考核要求
第六章团队中的沟通
一、学习目的与要求
二、考试内容
三、考核知识点
四、考核要求
第七章团队中的冲突
一、学习目的与要求
二、考试内容
三、考核知识点
四、考核要求
第八章团队绩效
一、学习目的与要求
二、考试内容
三、考核知识点
四、考核要求
第九章团队领导
一、学习目的与要求
二、考试内容
三、考核知识点
四、考核要求
第十章团队创新
一、学习目的与要求
二、考试内容
三、考核知识点
四、考核要求
Ⅲ 有关说明与实施要求
一、本课程的性质及其在专业考试中的地位
二、本课程考试的总体要求
三、关于自学教材
四、自学方法指导
五、关于命题考试的若干要求
附录:题型举例
Ⅰ 课程性质与设置目的的要求
团队管理是广东省高等教育现代企业管理(独立本科段)的专业加考的专业课,是为了培养和检验自学应考者对团队管理的基本原理、基本知识与基本技能的理解而设置的一门基础专业课。
《团队管理》在西方发达国家已经成为企业各管理阶层人员的一门必修的课程。它的最大可取之处就是帮助人们掌握科学的管理方法和实际的应用技能,使团队领导者能够根据团队的情况做出不同的应对策略。设置本课程的目的要求是:使自学应考者能够较全面、系统地学习了解团队管理的基本理论知识,掌握团队特征、团队建设技能、团队的领导和管理方法,较为娴熟地运用相关的基本知识和技能,培养理论知识扎实、实际操作能力过硬的管理人才。其侧重点就在于着力培养应考者在管理和实践活动中的团队建设、管理与领导能力,改进团队建设和领导,从而提高和改善组织总体管理水平,提高企业管理的整体效能,满足企业发展的实际需要。
本课程的重点章是第一章、第四章、第五章、第六章和第九章,次重点章是第七章,第八章和第十章,一般章是第二章和第三章。
Ⅱ 考试内容
一、考试基本要求
要求应考者理解和掌握团队管理的基本知识、基本原理和基本技能,能运用团队管理的有关知识进行案例分析,具备分析问题和解决问题的基本能力。
二、考核知识点及考核要求
本大纲的考核要求分为“识记”、“领会”、“应用”三个层次,具体含义为:
识记:能解释有关概念、知识点的含义,并能正确认识和表达;
领会:在识记的基础上,能全面把握基本概念、基本原理、基本方法,能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系;
应用:在理解的基础上,能运用基本概念、基本原理、基本方法分析和解决有关的理论问题和实际问题。
第一章团队建设
一、学习目的与要求
通过本章的学习,应掌握团队的基本概念、团队的作用以及团队的发展历程。
二、考试内容
第一节团队基本分析
(一)团队的概念
(二)团队范畴的产生
(三)团队的构成要素
(四)团队成员的角色
第二节团队的作用
(一)团队的基本作用
(二)中国对团队建设与团队管理的需要
第三节团队的发展历程
三、考核知识点
1、团队的概念与特点
2、团队的构成要素
3、团队成员的角色分类
4、团队的基本作用
5、中国对团队建设与团队管理的需要
6、团队的发展历程
四、考核要求
识记:团队的概念,团队的构成要素,团队成员的角色分类,团队的基本作用。
领会:中国对团队建设与团队管理的需要,团队的发展历程。
应用:结合实际案例分析中国企业团队管理存在的问题,探讨如何推动团队建设与团队管理。
第二章团队的类型
一、学习目的与要求
通过本章的学习,了解团队的常见类型及团队类型的新发展,理解发达国家的团队特点,掌握跨文化团队管理的基本方法。
二、考试内容
第一节团队的常见类型
(一)问题解决型团队
(二)自我管理型团队
(三)多功能型团队
第二节团队类型的新发展
(一)跨部门(组织)团队
(二)学习型团队
(三)虚拟团队
第三节发达国家的团队示例
(一)美国的自由团队
(二)欧洲的精英团队
(三)日本的附属团队
第四节全球化中的跨文化团队
(一)跨文化团队的兴起
(二)跨文化团队的管理