文档介绍：师范生教育技术能力培养策略
[摘要] 师范生教育技术能力的培养历来是非常重要又很难做好的一项工作。目前,尽管许多师范院校已经开始重视对师范生教育技术技能训练,但都普遍存在许多问题。致使师范生教育技术能力普遍不高,且有下滑的趋势。希望本文的论述,对提高师范生的教育技术能力有一定的借鉴作用。
[关键词] 师范生;教育技术能力;策略
[中图分类号]G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549(2017) 06-0030-02
师范生教育技术能力的培养历来是非常重要但又很难做好的一项工作。目前,尽管许多师范院校已经开始重视对师范生教育技术技能训练,但都普遍存在许多问题。如:培养目标定位不牢固,学生对教育技术职业技能训练没有足够的重视,训练途径单一,形式零散,致使师范生教育技术能力普遍不高,且有下滑的趋势。毕业生现有的水平,离素质教育的要求还有比较大的差距,造成这种现象的原因可以归纳为学校教育和学生自身两个方面。
一师范生掌握教育技术能力的意义
为了促进中小学教师专业能力发展,2004年12月25
日,国家教育部正式颁布了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》(简称《标准》),这是为提高中小学教师教育技术能力水平而制定的我国第一个专业能力标准。《标准》的颁布与实施对促进我国中小学教师和师范生教育技术能力的培养都具有十分重要的意义,是我国教师教育领域中具有里程碑意义的大事,对中小学教师教育改革?c发展也具有深远的影响,师范生掌握教育技术能力的意义如下:
(一)能提高师范生的综合素养,全面培养学生的创新能力
目前,大部分高等师范院校执行的人才培养方案和对应的课程结构比较陈旧、落后,与几十年前相比没有太大区别,远不能适应素质教育需求。现代教育技术课程结构在很大程度上决定着知识结构、能力结构、素质结构迫切需要构建新的适应素质教育要求的课程结构,同时新的课程结构也将对现有的教师队伍构成挑战。针对以上存在的问题,要重新制定人才培养方案和课程标准。研究人才培养模式改革有利于新建本科院校根据社会对人才的需求状况制定合理的人才培养目标和培养规格,科学合理设置课程体系和教学内容,优化人才培养方案,改革教学方法,完善教学质量监控体系,使师范生夯实基础知识,提高技能水平,拓展知识面,增强知识的应用能力,保证学生的知识、技能和素质全面协调发展,更好地适应社会需求。
(二)能提高师范生的信息素养
师范生要具有超前的信息意识和正确的信息伦理道德素养,要掌握基本的信息知识和信息能力。其信息能力是指学生必须要准确的捕捉信息,从中筛选出有用的信息,准确地评估信息,自如地交流信息,创造性地应用信息。具备操作计算机网络的技能,会使用各种工具性软件,能开发和利用网上信息资源为教学服务。
(三)能提高师范生的美学素养
美学素养是师范生必须要掌握的一项教育技术技能。在教学中要培养师范生的美学素养,教师则必须要具备较高的美学素养,教师不仅要给学生传授知识,更应该使学生在情感、态度、价值观和审美情趣方面都得到发展。中小学教师的审美素养应体现于分析学****需要、阐明教学目标、选择教学内容、制定教学策略、设计教学过程、评价教学过程等环节。美学素养的审美品位应该是和谐又优雅的,在教学的过程中使学生自然而然地受到熏陶,开阔视野,增长知识,纯洁心灵。