文档介绍：浅谈民间游戏在幼儿园的教育价值
(江苏省苏州市相城区东桥中心幼儿园)
摘要:民间游戏是指由民间传下来的,具有明显民族性和地域性的一种游戏形式,它简单易行,随机性、娱乐性、趣味性都较强,不但符合孩子们好学、好动、好模仿、好游戏的心理特点,也能促进幼儿基本动作、口语能力以及社会性等多方面的发展,在幼儿园教育中具有重要的运用价值。
关键词:幼儿;交往能力;民间游戏
一、幼儿民间游戏在社会中的现状
《幼儿园教育指导纲要》指出:“玩是幼儿的天性”“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”“幼儿园应以游戏为基本活动”。幼儿每天都在接触游戏,通过游戏自我发展,通过游戏进步,因此游戏对于幼儿来说是生活中不可或缺的一部分。幼儿民间游戏作为民间流传下来的一种游戏方式,它简单易学,不受场地、人数、小朋友接受能力差异的限制,小朋友自己就可以进行,它也符合孩子们爱动、好学、喜欢模仿、爱好游戏的心理特点,民间游戏能促进幼儿各方面的全面发展。因此,我们将幼儿民间游戏融入幼儿的一日活动中,以此来促进幼儿各方面的发展。
二、幼儿民间游戏开展的重要意义
众所周知,民间游戏都是由古时候朴实的劳动人民自发创编的、在民间广泛流传的、儿童喜闻乐见的活动,反映着劳动人民在劳作了一天后也渴望放松休闲的思想,与其他现代的游戏形式相比,幼儿的民间游戏有着鲜明的民间特点和地方特色。民间游戏所表现的内容往往反映着人们的一日生活,并且配有相应的儿歌,一般都体现了地方特色,这些都使得民间游戏具有相当明显的民间性和地方特色。幼儿民间游戏简单易行,内容广泛,如一张纸、一块布,这些随处可以得到的东西便可以使游戏开展起来,并且形式多样,不需要拘泥于某一种游戏形式。
三、幼儿民间游戏的开展
《幼儿园教育指导纲要》指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”陈鹤琴先生说过:“怎样的环境就得到怎样的刺激,得到怎样的印象。”因此,幼儿园只有在环境上从上到下重新改造,多方位、多角度地进行设计,使之形成有特色、有品位、开放互动的全新的环境,才能真正做好民间游戏的开展,让人一走进幼儿园就有一股浓浓的民间风情,而后再开展各种各样的民间游戏活动。
幼儿民间游戏具有鲜明的民族特色和地方特点。不同的民族、不同的地区都有属于自己地方特色的幼儿民间游戏。由于民间游戏往往表现的是劳动人民的一日生活活动,并且游戏中所搭配的儿歌一般都是以当地语言开展的,这些都使得民间游戏具有相当明显的民族性和地方性。幼儿民间游戏的开展是随机的,它往往不受时空的限制,随时随地,想玩就玩。且形式多样,灵活多变,深受人们的喜爱。
幼儿民间游戏具有易学、易会、易传的特?c。幼儿民间游戏是广大劳动人民自己创编的游戏活动,因此儿童在民间游戏的过程中,始终处于积极、主动的状态。从选择游戏、分配角色、准备游戏材料,到游戏情节的发展,都可以由儿童自己主导来完成,这就使游戏符合儿童的特点,使之充斥着趣味和乐趣,正因为如此,幼儿民间游戏才得以流传。这是一个很重要的原因,让孩子们对自发形成的游戏也非常感兴趣。这种趣味性往往反映在游戏的内容、形式及过程中。
愉悦的心情可以提高幼儿的自信心,而自信心的加强又恰恰能引发孩子更强的交往主动