文档介绍：小学书法教学论文  
作为即将升入小学阶段的幼儿,专家建议:“家长及幼儿园应做好幼小(幼儿园升小学)衔接工作,及早有意识、有目的、有计划地对幼儿进行小学适应能力教育”.而参加书法学****也是幼小衔接工作的一个重要内容,5-6岁正是幼儿学****执笔姿势、掌握正确书写方法的黄金时段。从刚刚执笔写字开始,就接受正规的书法训练,对幼儿的终身学****大有裨益。
一、不少家长把孩子写好字的希望寄托在升小学以后,须知现在不少学校开设了“书法”课,但基本上用语文、美术甚至数学老师代教。这些教师在几年的师范学****中,仅上过了了的几次书法课,稍有常识的人都知道,这样的学****书法仅是皮毛的认识,没有多少“专业”可言。教师参加工作后,教学工作繁重,想再继续在书写上继续进修是有心乏力的。不少教师本身的字也写得东倒西歪,自身难保何以救人?学校书法课往往名实不符,简单的扔几本字帖给学生临摹了事。针对目前各学校书法专业师资力量严重匮乏,书法课由非专业人员代上,敷衍了事误人子弟的现象,中国书法家协会理事、广东省书法家协会顾问、华师大张桂光教授在省政协会议上,一针见血地指出:“学校等教育机构的书法课必须邀请校外有专业水平的教师进校执教”。
在我们接触过的未接受书法培训的许多幼儿,由于长期没有及早接受正规书法教育以及错误的书写姿势得不到及时的纠正,不少幼儿握笔姿势及坐姿畸形,引致近视,严重者影响其正常发育,不少幼儿缺乏书写法度,任笔为体****气丛生,丑字满纸,达到令人触目惊心的地步!在少年宫我们接收了一批又一批的“高龄”孩子。他们准备参加高考,怕改卷老师辩读不了他们书写的高考作文而临急抱佛脚,要求“速成”。从吃写字亏的孩子委屈无助的语气中隐含着一缕对父母的埋怨。
面对这些,作为教育工作者我们感到无奈,“十年树木,百年树人”!早知今日,何必当初?须知书法正规学****须从小抓起,按部就班才会取得成效。一曝十寒,拖延孩子接受正规书法教育的时间,只会使孩子积****难返,让教师回天乏术!
在从事少儿书法教学中,时常遇到一些家长说:“我的孩子已报了英语、阅读写作、钢琴、舞蹈,没时间学****书法”、“今后大部分都用电脑,学****书法意义不大了”、“学****好就行了,字能看得懂就可以了”等等关于学****书法无用论。其实不然,一张字迹端正、规范、整洁的答卷往往能获得老师的青睐与好评,一手漂亮的字将对人的一生影响深远,学****书法对少儿的智力成长与学****品质的培养等有着十分重要的作用。
我觉得在幼儿园的中班下半年或者大班就开始学是有很多好处的。从我多年教学来看,我认为学龄前学书法有几个优点。 
一、  这时孩子没有上小学那么忙,可以有较为充实的时间来慢慢写字,不要赶作业。我们可以将他们握笔姿势正确定型,而到了小学,马上面临着大量的功课要完成,要赶写,在拼命书写的同时,手会僵硬,会变形,不少孩子就此落下看上去所握笔近乎痉挛的手形,难看不说,这样是写不好字的。而任何需要肢体动作的技术,在僵硬条件下,是不可能做好的。
二、少儿在学****书法的过程中,主要是动手,尤其是训练手指、手腕和手臂的动作,达到协调性和灵活性。这些动作靠大脑指挥,经常有规律地训练,对促进大脑的生长发育十分有益。少年儿童正值生长发育的高峰期,12岁时大脑发育己基本接近***。在些之前,抓住这个大脑发育的黄金时期学****书法,对促进少儿大脑的生长发育,开发智力,培养高智商的人才非常重要。