文档介绍：语文
八年级上册
义务教育课程标准实验教科书
12. 懒惰的智慧
凯利
板块:教学设计—课件
创设情景导入新课
有一家世界知名的宾馆年终评选了十位“最懒惰”的工作人员作为“年度最优秀的员工”,这是为什么呢? 宾馆经理是这样说:“他们的懒突出表现在总是一次性就把餐具送到餐桌上****惯一次性把餐桌收拾干净,一次性就把工作干完,讨厌做第二次。因为他们懒,连一个多余的动作也懒得去做,而勤快的员工整天在为多余的事情忙碌。所以他们是最优秀的。”
同学们,你们可能都觉得很奇怪?千百年来,人们都赞美勤劳,反对懒惰,这个宾馆经理却反其道而行之,这是为什么呢?这样做有没有道理呢?无独有偶,美国作家凯利也和这位经理一样,一反常理,对懒惰和懒惰者有着自己的诠释。
教学目标
1、学****作者不同凡响的的选题立意,培养他们的逆向思维和创新意识。  
2、学****本文新颖别致的论证结构,欣赏文章幽默传神的语言 。
凯利,美国作家,是《纽约时报》《新闻
周报》《家政》以及其他妇女杂志的自由撰稿
人,擅长披露名人秘史。对于她的写作风格,
不少美国人都不认同,她因此被一些人认为是
“遭人非议”的作家。但也有不少人喜欢她的
作品,她所写的传记大都很畅销,美国记者与
作家协会还曾授予她1987年度的“杰出作家
奖”
走近作者
感知课文归纳论点
1、找出本文举了哪些事例,议一议这些事例分别证实了作者的哪些观点。
2、结合上一问找出表达作者观点的句子
;
;勤快的伙计每趟只拿一样东西;
C. 祖先取水、渡水的事例;
D. 波特发明阀门的初衷是为了能“偷懒”;
E. 最优秀的工人都是懒汉,推断称职领导也同样懒惰;
;
“2+2=4”的数学规则;
(没有我们这些懒汉,
勤劳的人面对的恐怕只会
是单调乏味的劳作
没有我们这些懒汉,
恐怕就没有社会的进步;)
论点
论据
理解内容
归纳议论文中心论点的方法: 1、阅读全文,弄清文中事实。 2、再抓住文章的题目、开头、结尾以及每段中心句进行分析,作出判断。 3、用简洁的语言归纳出作者的观点。
本文观点: 懒惰激励了发明,促进了人类进步
作者说“正是懒惰激励了发明.”他主要用事例支持了自己的观点,你能用课文以外的事例来支持作者的观点吗?
参考答案:
人们懒于爬楼,发明了电梯。
洗衣太累人,发明了洗衣机。
在烈日下挥汗如雨割麦太辛苦,发明了收割机。
播种机、喷灌也可看作是懒汉的发明。
汽车、火车、飞机、方便面、电视遥控器、电风扇、带轮子的箱包、傻瓜照相机、一次性物品等等。
联系实际拓展思维