“青少年人格心理”.ppt

文档介绍：梁宁建
华东师范大学心理与认知科学学院
青少年人格心理
一、青少年处于人生哪个阶段?
二、青少年人格发展的主要问题
三、青少年人格发展的主要任务
青少年教育的主要目标:能判断会选择;能理解会反思,能包容
会合作,能自律会自主;能沟通会交流
青少年学****的主要目标:科学;合作;创新;艺术;诚信;人格
联合国教科文组织21世纪教育
年纪: 婴幼儿期、童年期、青年期、成年期、中年期、老年期
(0-6岁) (6-12岁) (12-20岁) (20-40岁) (40-65岁)(65-
身体比例;生理上的变化
头尾发展原则
远近原则(从中心到四周)——四周到中心的转变
女孩比男孩发展早
一
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二、青少年人格发展的主要问题
人格的基本内涵
人格= 人的思想、感情、意向、行为的独特整合
思想:个人的评价体系
感情:需要层次的满足
意向:目的期望与理想
行为:个体群体与社会
青少年期
人格发展
基本内容: 情绪稳定;外向性;开放性;宜人性;责任心
人生阶段: 儿童与***之间发展的桥梁
生理标志: 身体发育成熟迅速;情绪极易失衡
身心关系: 性心理
青少年期人格发展
心理发展: 智力发展由量升华质; 自我意识强烈,极易冲突
发展任务: 同伴关系;人格健康; 自我认可;社会认同
人格形成****惯;性格;人格

人格评价:思想;情感;意向;行为方式的独特整体
青少年身心发展的不平衡性
弗洛伊德的心理欲念发展阶段
口唇期(0-1岁)
肛门期(1-3岁)
性器期(3-6岁)
潜伏期(6-11岁)
生殖期(青少年期)