文档介绍：《电流和电流表的使用》教学设计
【教材分析】
本节内容是在学完电路的基本概念及电路的两种基本连接方式之后,进一步探讨电路中用电器工作的必要条件——电路中有电流,从而引入电流的概念及单位,并在此基础上,介绍电流大小的测量——电流表的读数及其使用方法。本节课以电流的测量为主线,既关注学生对电流概念的理解,又注重学生使用电流表测电流操作技能的培养,同时也通过让学生动手操作以培养其学****兴趣。这节课的重点是电流概念的建立,电流表的认识和使用规则。难点为电流概念的建立、电流表的读数、电流表的使用规则。《电流和水流的类比》,使学生加深对电流的理解;通过互联网上的百度搜索引擎搜索出物理学家安培的生平简介,以此激发学生刻苦学****的精神。《常见电流表和学生实验用电流表》和《电流表的读数》,让学生认识电流表,并学会电流表的读数方法。通过让学生自主阅读电流表的使用说明书,然后自己动手进行实验操作,以此来掌握电流表的使用规则,同时培养学生的自学能力。
【设计思路】
从学生认知规律出发,使用类比法,引入“电流”的概念,教辅用书中,都提到了“电流强度的定义”,适当的补充了这一概念。安培是一位物理学家,也是电学中的单位,介绍一下物理学史,让学生有一个了解科学家,了解他们是怎样进行科学实验,培养学生科学的的学****方法。
身边的电流值,用身边的事例,给学生有一个“量”的概念。
在认识电流的测量——电流表时,人手一只电流表,让学生自已观察(外观、接线柱、量程、分度值),引导学生会读数,加强练****的反馈,也是本节的重点之一。
正确使用电流表四点规则,教师的演示实验十分重要,教师的操作一定要做到:有序、规范,边演示边演讲。
探究串、并联电路中的电流,可以放手让学生自已做,教师起一个点拨、指导的角色,体现教师的主导作用。充分发动学生,人人动手,从而体现学生参与意识和主体作用。教师要教会学生研究问题的方法。授人鱼,不如授人渔。
【教学目标】
:知道电流是怎样形成的,知道电流的国际单位及单位换算关系,了解身边常见用电器工作时的电流值;知道电流表的用途和符号,记住并理解电流表的使用规则,能正确读数,并知道如何保护电流表。
:通过类比水流学****电流,让学生认识物理的学****方法;通过阅读电流表的使用说明书,培养学生的自学能力。
、态度与价值观:通过学生实验,培养学生使用电学仪器的技能和良好的操作****惯; 通过运用互联网上的百度引擎搜索出关于安培的简介,培养和教育学生为祖国刻苦学****的精神。
【教学重点难点】
重点:电流表的认识和使用.
难点:对串联、并联电路电流特点的理解.
【教学方法】
演示、类比、多媒体课件展示、自主阅读、讨论、学生实验
【教学用具】
教师演示:电路示教板1个、多媒体课件1个、视频投影仪1台
学生实验:电源、开关、导线、灯泡1只、电流表1只
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
【新课导入】
用电路示教板组成一个简单电路。
提问:我们在进行连接小灯泡的实验时,发现闭合开关后,小灯泡就会发光。这是为什么呢?
多媒体课件:电流与水流的类比
讲述电流的方向:水流有方向,同样电流也有方向:在电源外部,电流从电源的正极流出,流回电源的负极。
教