文档介绍：——试探奥尔夫教学法在课堂教学中的运用
轻松教音乐
快乐学音符
长沙市天心区赤岭路学校音乐教师徐杨
徐杨,女,1978年生,中共党员,2000年参加工作至今。
《折纸船》等五篇教案获得长沙市“新课堂、新理念”教学设计比赛一等奖,并全部被选入新课标湘版音乐实验教材的教参中。
2004年长沙市“新课程、
新理念”小学音乐教学竞赛中《西风的话》一
课获市二等奖。2009年她被特邀参加由湖南省
教科院组织的“中国戏曲经曲原创动画进课堂”
教学研究活动,
并承担《地方小戏——花鼓戏》示范课展示,同时这堂课还在湖南省中、小学音乐教学评比中获得一等奖。在她参与的课题研究中曾有两项课题获得长沙市友谊奖三等奖。所撰写的《让学生乐在“期终”》、《浅谈情感在音乐教学中的体现》、《学会共处、学会做人》、《换个角度去听戏》、《在音乐活动的教学中培养学生的感受与鉴赏能力》《用奥尔夫乐器引导班级合唱教学初探》等十余篇论文曾获得国家级、省级、市级奖励。
几年来由她辅导的学生和班级,通过参加市、区“艺术”“艺术展演”“童星大赛”“三独比赛”等均获得非常优异的成绩。多年来,由她排练的舞蹈《欢腾的草原》、《举手发言》、《时间的脚步》、《花蝴蝶》都曾获得市、区级一等奖,由她指导
的合唱与演奏也曾获
得市级一等奖。
目录
一、走近奥尔夫
二、课堂问题呈现
三、结合教材进行教学的初步探索
当代世界著名的德国作曲家,音乐教育家。
(1895年—1982年)
一、走近奥尔夫
原本性音乐
它是和动作、舞蹈、语言紧密结合在
一起的,是一种人们必须自己参与的音乐,即人们不是作为听众而是作为演唱或演奏者的身份参与其中。原本的音乐是接近土壤、自然的、机体的、能为每个人学会和体验的适合于儿童的音乐。
(一)奥尔夫音乐教育思想
人本主义
奥尔夫明确认为:音乐教育首先是人的教育。
孩子们在唱歌、律动、演奏、音乐剧表演中
培养品性,促进幻想力,克服交往上的困难。不
论从生理还是心理上都会得到健康的成长。
“音乐教育一方面是对成长着的人的一种贯穿
始终的教化手段,另一方面对未来音乐家的培养,
在他们学****的所有阶段也是必不可少的。”
(一)奥尔夫音乐教育思想
本土化
奥尔夫曾批评那种拙劣的操作和人工造作地生产。不求其理而只知模仿的做法。所以他更主张将奥尔夫音乐教学理念、教材、教学方法与本土音乐文化相结合,与音乐发展所到达的时代相结合,教育者要不断地拓展出新的奥尔夫教学内容,从而来适应时代的发展,学生的发展。
(一)奥尔夫音乐教育思想