个性差异与教育.ppt

文档介绍：第六章:个性差异与教育
教学目标:
掌握能力的种类及能力测量的方法。
掌握气质的概念;了解气质的各种理论及类型特征。
掌握性格的概念;了解性格类型及形成因素。
内容提要
第一节能力与教育
第二节气质与教育
第三节性格差异与教育
第一节能力与教育
能力的内涵
能力的种类
能力的测量
能力的发展与个体差异
一、能力的内涵
内涵:能力是一种心理特征,是顺利实现某种活动的心理条件。包含两方面内容:
ability指对某项任务或活动的现有成就水平,因而人们已经学会的知识和技能,就代表了他的能力。
capacity指容纳、接受或保留事物的可能性。在这个意义上,能力不是指现有的成就,而是指个体具有的潜力和可能性。
对能力的理解
能力表现在所从事的各种活动中,并在活动中得到发展。
人们要完成某种活动,往往不是依靠一种能力,而是依靠多种能力的结合。这种结合在一起的能力叫才能。
才能的高度发展称天才。
二、能力的种类
(一)一般能力和特殊能力
一般能力
在不同种类的活动中表现出来的能力,如观察力、记忆力、抽象概括力、想像力、创造力等。
特殊能力
又称专门能力,指在某种专业活动中表现出来的能力。如画家的色彩鉴别力、形象记忆力;音乐家的区别旋律的能力等。
(二)模仿能力和创造能力
模仿能力
是指人们通过观察别人的行为、活动来学****各种知识,然后以相同的方式做出反应的能力。
创造力
是指产生新的思想和新的产品的能力。
(三)认知能力、操作能力和社交能力
认知能力
指人脑加工、储存和提取信息的能力,即我们一般所讲的智力,如观察力、记忆力、想像力等。
操作能力
人们操作自己的肢体以完成各项活动的能力,如劳动能力、艺术表演能力、等能力。
社交能力
在人们的社会交往活动中表现出来的能力,如组织管理能力、判别决策的能力、处理意外事故的能力等。