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幼儿园大班科学活动教学方案.docx

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幼儿园大班科学活动教学方案.docx

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文档介绍:该【幼儿园大班科学活动教学方案 】是由【世界末末日】上传分享,文档一共【20】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【幼儿园大班科学活动教学方案 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。幼儿园大班科学活动教学方案活动目标:(1)让幼儿在玩水中感知水的特性,知道水是无色、无味、透亮、无形、可流淌的液体。(2)通过动手操作试验,进展幼儿的观看力量和动脑动手力量。(3)教育幼儿要节省用水。(4)体验解决问题的成就感。(5)培育幼儿的尝试精神。活动预备(1)教师材料预备:盛有清水、牛奶、醋的玻璃杯各一个,字卡一套;示范用的各组试验用具一套。(2)幼儿材料预备:盛水的大脸盆四个;小脸盆两个;塑料小篮、能盛水的小容器若干;杯子每人两个;糖每人两颗。活动过程一、导入新课猜谜活动:(指导语:今日有位小客人要来和我们一起做嬉戏,要想知道小客人是谁,请先猜个小谜语——双手抓不起,一刀劈不开,煮饭和洗衣,都要把它请。)二、熟悉水的特性1、看教师出示装有牛奶和水的透亮杯子。师:你们面前是一杯水和一杯牛奶,请小朋友只用眼睛看,说说它们有什么不一样?小结:水是无色的,并出示字卡“无色”。2、尝3、观看师在水杯、牛奶杯中分别放入一颗糖,引导幼儿观看并说出自己的感觉,例:你能观察吗?为什么?幼:水中的糖很清晰,而牛奶中的看不清晰。水是透亮的,而牛奶不透亮。小结:水是透亮的,并出示“透亮的”字卡。4、动一动幼儿自己选择试验组进展试验,教师巡回指导,引导幼儿观看、感知水的无形、可流淌性。(1)供应各种外形的容器,并让幼儿用手去抓水,看水能被抓起来吗?怎样才能将水盛起来?并看看盛起来的水是什么外形的?说说水有没有外形?总结:水装在任何容器中就是容器的外形,水本身是没有外形的,并出示“无形”的字卡。(2)供应塑料小篮、杯子等,请小朋友选一样来盛水,看看会怎么样?总结:水是流到盆里的,并出示“可流淌的液体”。三、总结水的特征与幼儿一同看看字卡,一起总结水的特征。四、完毕活动:水的用处提问:水有什么用处?假如没有水,会怎样?我们怎样爱护水资源?总结:水对我们用处很大,我们肯定要节省用水,不能铺张水活动反思:在教学形式上,我只居于主导和启发地位,师生之间、生生之间有了更多地沟通。而在教学手段上,使学生听觉和视觉交替冲击,适合儿童情趣,对“水”的概念,领悟得尤为清楚而深刻。有些地方,对于大班的孩子来说,或许过于浅显,但教学实践证明:只要能做到深入浅出、概念清楚,语言得当,就肯定能受到预期的效果。有些圆满的是:我本想让孩子用自己喜爱的方式进展观看记录,但由于种。种缘由,我没有放手给孩子。不过,我信任,只要我们在平常的教学中,多加引导,肯定会有意想不到的效果。幼儿园大班科学活动教学方案2活动目标:1、让幼儿在尝试活动中,了解水是透亮的,会流淌的,有的东西在水中会被溶解。2、情愿参与操作活动,鼓舞幼儿大胆叙述操作过程。3、初步了解水与人类生活关系,激发幼儿爱护水资源。活动预备:两个金鱼缸(一缸水内有苹果,一缸米内有桔子)。每组一份白糖、沙。每组一条毛巾,人手半杯水。活动过程:一、教师导入课题请幼儿猜一猜:水里、米里有什么东西?师:小朋友看看教师前面有两个金鱼缸,一个缸里装着水,一个缸里装着米。你们知道水里、米里都有些什么东西吗?你是怎么知道的?(引导幼儿讲出水是透亮的,能观察;米不透亮,看不见)二、让幼儿动手操作1、请小朋友米米萝及有洞的塑料袋盛水。师:教师给小朋友预备了米箩和有洞的塑料袋,请你们用它们来盛水,看看能不能把水盛起来?为什么?(请幼儿讲出结果,使幼儿明白水是会流淌的)2、请幼儿把桌上的白糖放在自己的水杯中。师:现在教师请小朋友用小棍在杯子里搅一搅,看看会怎样?3、请幼儿叙述试验结果。师:现在教师请几个小朋友到前面来告知大家你的杯子里还能看到东西吗?(引导幼儿讲出白糖被水溶解了)4、集中性思维:生活中你还见到过哪些东西会被水溶解。5、请幼儿把桌上的沙放在自己的水杯中。师:现在教师请小朋友小棍在杯子里搅一搅,看看会怎样?幼儿叙述试验结果。师:现在教师请几个小朋友到前面来告知大家你的杯子里还能看到东西吗?(引导幼儿讲出沙不会被水溶解)7、请幼儿把杯中的水全倒入前面的金鱼缸里。师:请小朋友想一想,过几天,水会变得怎样?(引导幼儿讲出水会变黑变臭)三、教师总结师:我们知道水是透亮的,会流淌的,有的东西遇到水就是溶解,有的则不会,刚刚我们小朋友把自己做过试验的水倒到金鱼缸里,水立即变浑了,过几天,水还会变臭,我们就说水被污染了。以后我们小朋友出去玩的时候就记住了,千万不要把东西扔进河里,不要污染我们的小河,我们要学会爱护环境,好吗?幼儿园大班科学活动教学方案3活动目标:通过操作,让幼儿感知磁力的大小。活动过程:1、预备布、被子带着幼儿观看试验:磁铁能穿过布,但不能穿过被子。2、引发幼儿争论:为什么磁力可以穿过布穿那不过被子?3、师生再次试验:用磁铁透过木盒盖使别针动起来,引导幼儿熟悉到,随木盒盖的加厚,磁力最终动不了别针。4、幼儿自己做试验并记录:为幼儿供应大小不同的磁铁和别针,让幼儿记录大小磁铁一次分别可吸多少别针。幼儿园大班科学活动教学方案4活动目标:1、了解生活中各种绳子及其用途。2、愿意开展制造活动,喜爱和同伴沟通、共享。活动预备:1、汉字卡片:挂、系、扎、串(已熟悉过这四个汉字)。2、将衣服、毛巾、图画;没穿鞋带的鞋子;各种有孔的珠子;包装盒分四组摆放。3、收集一些关于绳的照片。4、宝贝筐:各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。活动过程:一、了解材料,引出绳子的主题(出示各种材料包括各种绳子)师:你们瞧,桌子上都有些什么?(出示四个汉字)师:这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友?二、分组试一试,绳子的用途1、师:教师把它们分成了四组,每组的中间有一个字,看了这个字后,你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变!2、每组幼儿展现自己的成果师:你们桌子上的是什么字?怎么变了?三、说一说用过的绳子师:刚刚你们干什么了?你们都用到了哪些绳子?,让幼儿了解各种绳子的特性。如:棉绳很软,打在脸上也不痛:尼龙绳比拟结实,可以用来挂重的东西;塑料绳用来做跳绳…四、合作玩绳子师:绳子还可以用来玩呢,我这里就有一些绳子,带得太少了,不能每个人一根,你们可以几个好朋友一起玩一条绳子,看看哪几个小朋友绳子能玩出新把戏。玩的过程中准时发觉新的玩法,引导幼儿合作完成。五、生活中的绳子师:小朋友真棒!刚刚我们用不同的绳子进展了扎、串、系、挂的活动,在我们的生活中,你还在哪里发觉了绳子?1、幼儿自由争论2、播放各种绳子的照片师:生活中还有许多绳子可淘气了,躲起来很难发觉,金教师就把这些绳子找出来,我们一起来看看,这些绳子藏在哪里了?有什么用呢?六、完毕原来生活中还有那么多有用的绳子,那楼下的小朋友确定等不及了,我们把今日看到学到玩到的赶快去告知他们吧!幼儿园大班科学活动教学方案5活动目标:1、通过玩电动玩具,培育幼儿探究的兴趣。2、让幼儿了解电池的正负极会影响玩具的启动或静止。活动过程:1、预备一些电动玩具先让幼儿玩,并让幼儿思索:电动玩具为什么会动起来?2、师幼共同探究。装反电池的正负极,启发:“教师这里的玩具也有电池,谁来试试电动玩具能动起来吗?“3、教师总结:电池的正负极的不同,会影响玩具的动或静。4、引导幼儿了解不同的玩具里面装的节数也不一样。幼儿园大班科学活动教学方案6目标:⒈对现代通讯工具感兴趣,有制造、创造的欲望。⒉进展观看、比拟的力量和语言表演力量。⒊了解现代通讯工具是多种多样的。知道它能给人们的生活、工作带来便利。预备:电话机、手机、子母电话机、教师名片。电视机、摄像机、实物投影仪、大屏幕、射屏仪。过程:⒈通过观看比拟,了解电话机、手机的一样点和不同点。⑴引出课题:(大家坐定后,电话铃声响起)教师去接电话,然后告知小朋友,新馨花园幼儿园的小朋友请你们去做客。(手机铃声响起)谁情愿接着个电话?电话里告知你什么?提问:第一个电话是用什么接听的?其次个电话又是用什么接听的?⑵比拟电话机和手机的一样与不同之处。请幼儿认真观看,电话机和手机有什么一样的地方又有什么不同的地方。(小朋友可以把你的发觉告知旁边的小朋友)教师小结:电话机和手机都有数字按键和其他功能键,都能打电话和接听电话,但手机是一种移动电话,它没有电话线,它是靠天线放射和承受声音和各种信息的,可以随身携带,比一般电话机更便利。⒉依据已有阅历,让幼儿回忆、叙述电话机、手机的使用方法,了解其用途。⑴你们打过电话吗?你是怎样打电话的?(打电话或手机时都要先拨对方号码。)⑵你给谁打过电话?为什么事情打电话?(亲人问候、联系朋友、请假、遇急事通知别人等)⑶还有什么特别状况也需要打电话?(报警110、火警119、查电话114、查时间117、天气预报121等)⑷象这些紧急电话能任凭打吗?为什么?⒊了解其他通讯工具,扩大幼儿学问面。⑴你们还见过或打过哪些电话?(幼儿叙述后看录像)⑵除了用电话和别人联系外还有什么工具也能使我们相互联系,把消息告知其他人?(幼儿叙述后看录像)⑶这些东西都是干什么用的?⑷它们给我们的生活、工作带来了什么好处?(便利、传递消息速度快)