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与幼儿沟通的入门技巧
讲解人：xxx
幼师与幼儿沟通技巧（一）讲解人：xxx
1
1
与孩子沟通的准备
2
与幼儿沟通的语言技巧
3
促进有效沟通的方法
CONTENTS
目
录
1与孩子沟通的准备2与幼儿沟通的语言技巧3促进有效沟通的方法
了解与幼儿沟通的入门方法以及基本技巧，帮助教师与幼儿真诚对话，达成工作目标，促进幼儿健康成长。
目标
本章任务
了解与幼儿沟通的入门方法以及基本技巧，帮助教师与幼儿真诚对话
3
01
与孩子沟通的准备
选择恰当的时机
学会正确的称呼孩子
注意恰当的体态语
01与孩子沟通的准备选择恰当的时机学会正确的称呼孩子注意恰当
A
C
D
B
称呼其为“小朋友”
教师在不熟悉孩子姓名的情况下，可以称其为“小朋友”，或是“宝贝”之类的统称。
重叠称呼孩子名字中的某一字
直接称呼孩子的名字，不加姓
如：称呼一个叫钟海明的孩子，我们一般不直呼他的姓名，而是叫“海明”，显得比较亲切，容易拉近教师与幼儿之间的距离。
名字后面加“小朋友”
与孩子沟通的准备——学会正确称呼孩子
E
称呼姓名
注意：不能给孩子起绰号。
ACDB称呼其为“小朋友”教师在不熟悉孩子姓名的情况下，可以
5
与孩子沟通的准备——选择恰当时机
入园、离园时
及时表扬和批评孩子
切勿随意打扰孩子
孩子在发脾气时，并非最好的沟通时机
与孩子沟通的准备——选择恰当时机入园、离园时及时表扬和批评孩
6
沟通时可以蹲下或坐下
目光要注视幼儿
用一些身体语言温暖幼儿
微笑是最美的态势语
与孩子沟通的准备
注意选择恰当的态势语
沟通时可以蹲下或坐下目光要注视幼儿用一些身体语言温暖幼儿微笑
7
用力敲击发出刺耳声音
交流时双手交叉抱在胸前
用食指指点幼儿
与孩子沟通的准备——
用脚踢孩子的脚
×
远离不恰当的体态语
用力敲击发出刺耳声音交流时双手交叉抱在胸前用食指指点幼儿与孩
8
情景一
情景二
情景三
情景四
小班的琪琪走路时忽然扑倒在地，正要哭，请上前安慰、鼓励一下。
如果你遇到下面这些情况，你会怎么办？
情景演练
上谈话课，请小朋友们说说喜欢的食物。小朋友们一时兴奋，变得吵吵闹闹，请他们安静一下。
早晨，小静来幼儿园，跟妈妈再见后，你看出她想哭了，上前安慰一下，转移她的注意力。
去实习，小朋友对实习老师很好奇。一个小女孩甚至凑过来摸摸你的袖子，请你与她亲切地打个招呼。
情景一情景二情景三情景四小班的琪琪走路时忽然扑倒在地，正要哭
9
02
与幼儿沟通的语言技巧
了解与幼儿沟通应该选择的语言方式
掌握与幼儿沟通的语气及语调
其他问题
02与幼儿沟通的语言技巧了解与幼儿沟通应该选择的语言方式掌