文档介绍：认真研究把握规律 指导写作提高成绩
一、课标对写作的定位
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是人们认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程。
以表达为其本质的写作能力是语文素质中最重要、最核心的部分,也是高考语文重点考核的内容。
二、新课程对写作的总要求
重视书面写作能力的考查(表达交流)
重视思想境界和健康情感的考查(阅读鉴赏)
重视鉴赏性表达能力和文化视野的考查(选修)
具备完善的人格和健康的情感
拥有独到的体验和独特的见解
掌握恰当的文体和得体的表达
三、写作能力的具体要求
学会多角度地观察生活,对自然、社会、人生有自己的感受和思考。
培植科学理性精神
通过写作实践发展形象思维和逻辑思维、分析和综合等基本的思维能力,发展创造性思维。
根据个人特长和兴趣自主写作,力求有个性、有创意地表达。
提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力,学****综合运用多种表达方式。能调动自己的语言积累,推敲、锤炼语言,力求准确、鲜明、生动。
能写论述类、实用类和文学类文章。
四、研究命题,明确方向(整体)
材料作文
命题作文
材料+命题作文
话题作文
1、提供材料,但不给话题;
2、材料多种多样,蕴涵深广,大都具有现实意义;
3、要求全面理解材料,选择一个角度构思作文;
4、高度的开放性,自定立意、自选文体、自拟标题。
5、严格的限制性,不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。
新材料作文的特点
形式上:文字材料图画材料
数量上:单则材料多则材料
事实(现实)材料新闻事实,社会现象类
比喻(哲理)材料带有象征意义的哲理故事类
寓意材料童话、寓言、神话、传说类
观点材料名人言论,格言警句,精短诗歌类
材料类型:
材料内容:
1、找准对象,概括大意
找出涉及的对象,分清对象的主次,概括材料大意
2、抓好关键,由果溯因
抓材料中的关键词、关键句;
分析事件的结果和可能的原因;
辨析人、事、物等方面的关系
3、确定性质
揣摩情感倾向及是非曲直
4、联系实际
由物及人,由此及彼,把握材料的深层含义
新材料作文的审题立意要点
议论性材料:抓中心论点和分论点,解读观点内涵。
记叙性材料:
注意:角度问题
1、有几个人物,就有几个角度;
2、有几个原因,就有几个角度;
3、有几种情感、态度,就有几个角度;
角度分优劣:
主要人物,主要原因,新颖独特,有现实指导意义的角度,贴近生活的角度,自己驾轻就熟,材料丰富的才是最佳角度。
材料作文试题的“材料”类型:
评论性材料(带着观点的倾向)
故事性材料(包含着问题、矛盾)
寓意性材料(包含着道理、观点)
——整体把握,抓主题词、关键句