文档介绍：《小学生心理发展特点及其教育对策》
 
(200字左右)
李文道,首都师范大学教育学院心理系副教授,北京师范大学发展心理学专业博士。《拯救男孩》、《拯救女孩》、《培养自理好****惯》、《好好做父亲》作者(均与孙云晓老师合著)。《拯救男孩》、《拯救女孩》和《好好做父亲》海外繁体版已由香港三联出版社发行,《好好做父亲》韩文版2013年由韩国KPI 出版集团出版发行。李文道希望用专业的心理学知识服务于中国的儿童教育事业,帮助父母和教师更新教育理念,提高教育效能。李文道现专注于自我教育、男孩教育、父亲教育和亲子沟通。
 
:
了解小学生的心理发展特点是小学教师及相关工作者的一项必备基础。本专题的第一部分聚焦当代小学生心理的四大特点:(1)小学生心理跟成年人心理不一样;(2)小学生心理跟幼儿青少年心理不一样;(3)年级相同小学生心理发展不一样;(4)今天的小学生跟昨天的小学生不一样,并提出具有针对性的四大教育对策:(1)换位思考;(2)共同成长;(3)因材施教;(4)与时俱进。本专题的第二部分主要提出了教育的核心是培养健全人格的命题,并论述了如何按照五个具体指标来进行人格培养。本专题的第三部分强调了小学时期的关键任务是培养小学生的勤奋感,强调勤奋感的建立是反复成功的结果。
第一部分:小学生心理的四大特点及四大对策
第二部分:教育的核心是培养健全人格
第三部分:小学时期的关键任务:勤奋感的建立
 
测试题:
(一)前测题(单选题)
:
(1)自律阶段
(2)他律阶段(√)
(3)由他律到自律阶段
(4)好孩子定向阶段
,男孩倾向与男孩玩,女孩倾向跟女孩玩,这就心理现象在心理学上被称作为:
(1)性别形成
(2)性别排斥
(3)性别隔离(√)
(4)性别认同
:
(1)社会年龄
(2)心理年龄
(3)生理年龄
(4)历法年龄(√)
4.“三山实验”是下列哪位心理学家的杰作?
(1)弗洛伊德
(2)埃里克森
(3)皮亚杰(√)
(4)华生
“国际21世纪教育委员会”提出的“四个学会”中,下列哪一个是教育的最根本目标?
(1)学会求知
(2)学会做事
(3)学会共处
(4)学会做人(√)
 
(二)后测题(单选题)
:
(1)感知运动思维
(2)具体运算思维(√)
(3)前运算思维
(4)形式运算思维
2. 皮亚杰认为10岁以后的儿童的道德发展主要处于:
(1)自律阶段(√)
(2)他律阶段
(3)由他律到自律阶段
(4)好孩子定向阶段
:
(1)埃里克森
(2)弗林(√)
(3)马斯洛
(4)班杜拉
4****得性无助”是由下列哪位心理学家提出的:
(1)斯金纳
(2)塞里格曼(√)
(3)奥苏贝尔
(4)维果斯基
:
(1)信任感
(2)主动感
(3)同一性
(4)勤奋感(√)
 
作业:(线下完成,无需在平台提交)
1. 如何站在小学生的角度上解读小学生对教师的服从现象?
,试举例说明。
?为什么?
“三八线”,试用心理学知识解释这种现象。
?
?
,试举例说明。
?试举例说明。
?试举例说明。
,在实施个性化教育方面我们需要考虑到哪些差异?
?
“国际21世纪教育委员会”所提出的21世纪教育的四大支柱是什么?
13.“学会求知”的真正含义是什么?
“学会做人”是教育的根本性目标?
?
16.“自我延迟满足”是什么意思?试用心理学研究解释其教育意义。
?
,谈谈我们应该如何关爱孩子?
,谈谈我们应该如何管教孩子?
,请结合具体事例谈谈如何帮助小学生建立勤奋感。
21****得性无助”是如何产生的?在教育和教学过程中应该如何避免学生产生****得性无助”