文档介绍：说课标说教材
——人教版四年级语文下册
义井小学吕素洁
研说流程
说教材
说课标
说建议
说课标
1学段目标
2本教材教学目标
识字
写字
阅读
。
习
作
第二学段目标
1、养成主动识字的习惯. 认识2500个字,会写2000个,正确使用字典词典,硬笔书法规范,毛笔临摹。
2、提出疑问,体会
表情达意方面的作用.
初步会默读,学习略
读, 初步把握文章主
要内容。
4、学会倾听,领会要点,把握主要内容,并简要转述。
口语
交际
综合性
学习
5、,共同讨论,表达自己的观察所得,尝试运用语文知识和能力解决简单的问题.
3、学习修改习作中明显的错误,能不拘形式地写下见闻感受和想象.
识字与写字
阅读
口语交际
习作
综合性学习
本册教材
教学目标
认字200 个,会写200个,养成主动识字的习惯。会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。体会课文中关键词句表达情意的作用。初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。
说教材
1教材编写特点、编排体例、内容结构
2知识与结构的立体式整合
五、生命
1走进大自然
四、战争与和平
二、以诚待人
三、大自然的启示
六、走进田园
元
专
题
组
织
单
八故事长廊
七执著追求
一、走遍千山万水
语文园地
二
专题组织,教材整合。
单元学习活动的贯通和整合。
精读与略读课文的联系和整合。
教材编排特点
教材编排特点
从四年级下册教科书选文的范围来看,可以说涵盖了古、今、中、外的内容;就文章的题材来看,包括了自然、社会、人生的内容。选文的内容体现了丰富的人文内涵,有反映呼吁世界和平的《一个中国孩子的呼声》等;有反映人与自然关系的《黄河是怎样变化的》等;有反映人性本身的《中彩那天》《渔夫的故事》等;有描写自然风光的《桂林山水》《记金华的双龙洞》等。32篇课文,围绕不同的主题组元,教材内容多角度辐射。另外选入8篇自读课文,作为阅读材料的有益补充!