文档介绍：职业院校课题研究及其方法
南师大教育科学学院党委书记教授博导
南师大职业技术教育学博士点负责人
全国教育科学规划基础教育专家组成员
顾建军博士
课题研究的五大要素
国
家
课
题
部
省
课
题
厅
市
课
题
研究课题来源
社科基金
自科基金
政府部门
社会团体
校
本
课
题
全国教育科学规划课题
研究的环节与步骤
6
研究实施
2
编制规划
指南
3
指南发布
招标
5
开题
与论证
7
总结与撰写
研究报告
研究实施
申报立项
鉴定推广
8
结题鉴定
9
成果公告
与推广
10
奖励与
表彰
4
申报与
立项
1
现状调研
:
选题的判断
问题的领域
问题的选择
问题的核心概念
问题的陈述
问题的可研究性
:
问题的事实判断
选题应以问题为中心;
问题有真伪之分,有大小之分,有虚实之分,有冷热之分,有点面之分。
这些问题包括填补当前知识的空白、或探索新知识、找到现象的起因、描述一些现象、解决一个实际问题或正式验证一个假设。
:
选题的价值判断
■课题成功立项的关键是选题的质量
■许多科学家的成功之处不在于他们解决问题的能力,而在于他们选择课题的能力;
■提出新问题,发现新可能性或以新的视角看待旧问题,需要具有创造性的想象力,这标志着科学的真正进步!
:
问题的提出
从指南的“领域”到研究的“问题”;
在当前职业教育的背景下,重视职业学校的分类标准研究,加强各级各类职业学校发展定位、特色及发展战略研究。加强职业教育教学内容体系改革和课程教材建设、实验室、图书馆等教育资源的研究,关注重点学科建设,重视学生学****质量研究。加强职业学校多元质量评价体系研究,深化学校内部管理体制改革研究,重视职业学校组织特性和文化建设研究。加强职业学校招生与就业制度改革创新研究,关注学校自主招生、学分转换和学历境内外互认制度等问题的研究。
:
问题的选择
院校教育研究选题的优势
□现场研究
□自然状态下进行
□实践研究
□微观研究
□行动研究
□质的研究
:
问题的陈述
案例之一:
指南--加强各级各类职业学校发展定位、特色及发展战略研究;
课题—民办职业学校定位、特色与发展研究;
案例之二:
指南--加强职业学校多元质量评价体系研究;
课题—职业教育大众化阶段质量保障与评价体系研究
案例之三:
指南--加强职业学校招生与就业制度改革创新研究,
课题—职业学校毕业生就业预警机制研究