文档介绍：关于《提高小学生写字端正率》的课题研究
第一阶段工作报告
南雄市邓坊镇中心小学课题组    执笔:欧勇
        一、确定课题  成立课题小组
     为进一步促进我校对写字教学的重视,推广切实可行的写字教学经验,提高我校小学生的写字素养,根据国家教育部在《关于在中小学加强中小学写字教学的若干意见》,结合我校师资水平及学生实际情况,我校于2011年4月21日召开了校语文教研组会议,参加会议的有学校校长曾斌,主管教学教研的欧勇副校长,江南凤教导主任、钟大妹德育主任、及全校语文教师。
    会议由江南凤教导主任主持。先由欧勇副校长介绍相关情况,明确这次课题研究的方向与方式后,课题组成员与一年级组语文科任教师一起分头讨论我校具体的研究内容及实验班级、实验老师。
     最终确定一年级(2)班为实验班级,刘建新老师为实验老师,由欧勇副校长担任课题组组长,并负责整个课题实验。
    课题组成员除了以上两位老师之外,还有江南凤主任(任副组长),钟大妹主任等几位学科带头人,可以说集中了我校语文教学研究中坚力量。
     二、撰写开题报告   制定研究计划
    由于我校关于提高小学生写字端正率的实验课题的确定主要是立足于广大语文教师的教学实践和本地学生的实际情况。为了从理论寻找支持,进一步明确我们的研究所具有的意义与价值,明确研究具体实施步骤与方法,我们采取分散学****集中汇报的方式,先用近两个星期的时间,各自搜集的网上关于写字
端正率教学研究的理论知识及集中相关资料进行学****在此基础上,小组成员定期集中汇报交流,达成共识,最后由研究小组组长欧勇副校长执笔撰写开题报告。
    6月6日,我们在一年级同步进行了实验前的最后一次写字检测,让学生统一抄写《春晓》这首诗,主要检测学生书写的端正程度。
通过这次检测,我们发现学生存在的问题还真不少。
    1、双姿****惯差
通过实验班38位学生的调查发现,有23位学生头部不端正向旁边倾斜,或向台前倾斜,身体与桌子不足一拳头,或手臂没有平放在桌面;有26位学生握笔姿势不正确,或捏笔手指与笔尖的距离过近。
观察发现,如实验班的刘宏龙同学,身体向右边倾斜,作业本也向右歪斜,他的字体比例不协调,如“举”中的“兴”字头就占整个字的五分之四多。而实验班的刘婷婷同学则整个身体扑在桌子上,捏笔手指与笔尖的距离不足1厘米,她写的字,字体太小,每个字都只占田字格中心部位的很小一块。
2、写字态度不端正
通过观察发现,有相当部分学生学****态度差,写字没有明确的目标,他们写字完全是为了应付任务,因此,写出的字马虎潦草,字迹难辨。如实验班的江雪辉同学,个性非常毛躁,致使书写不规范,
“辉”字中的“光”部就占据田字格的全部,而“军”部只能写入在另外一个田字格的左下方;“晓”字中“戈”部占据了右半部分,“兀”部则只能写在下面另一个田字格中。
3、笔画不规范
由于初学时不得法,字一直写不好,于是对自己缺乏信心,认为自己天生写不好字,如实验班丘健同学只有两岁多一点就进入了幼儿园,现在他写的字体瘦长,大部分的字都只在田字格的左半部分。
       因此,规范我们的写字教学,做到形式多样,增强学生学****的趣味性,提高书写的巩固率,普及汉字产生、演变的历史知识,使学生对汉字产生热爱与敬意。既要从根本上端正学