文档介绍：和田的维吾尔
教学目标:
1、读读记记“惊恐、恶劣、深邃、铺天盖地、迎风引吭、肃然起敬、形态各异、随风摇曳、美不胜收、载歌载舞、豁达乐观”等词语。
2、有感情地朗读课文,了解和田维吾尔族的民俗特点,感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神。
3、积累语言,学****文章准确的说明和生动的描述相结合的特点,领悟表达方法。
教学重难点:
通过独立阅读和交流探讨,感受和田的地域风情和维吾尔人的以苦为乐的民族风情。
课时安排: 1课时
教学准备: 歌曲《我们新疆好地方》
整体设计意图:
《和田的维吾尔》是略读课文。课文主要向我们介绍了和田的维吾尔人性格特点和民俗特点。条理清楚,层次分明,结构严谨,生动形象是本文在表达上的特点。教学本课,采用多次“默读、感情朗读”,培养学生在默读中思考、在朗读中感悟和田维吾尔的性格特点和民族精神。最后通过对句子的分析领悟作者的表达方法。
教学过程:
一、创设情景,导入新课
1、(播放歌曲《我们新疆好地方》)
听到这首歌,你想到了什么?
(新疆这个美丽富饶的地方;想到了居住在这里的维吾尔族人民。)
2、提起维吾尔族,我们眼前便会浮现出他们载歌载舞的情景。其实,除了能歌善舞,维吾尔族还有许多饶有趣味的风俗。今天我们学****课文《和田的维吾尔》。
3、首先让我们来了解一下新疆和田的地理位置。(展示图片,让学生对新疆及和田地区的位置有感性的认识。)现在我们已经知道了和田的位置,那么就让我们快步走进和田的维吾尔吧。(板书课题)
【设计意图】
调动学生的学****兴趣,让学生在明快的、富有浓郁的新疆民族韵味的乐曲声中,感受到新疆这片土地是美丽的,生活在这里的维吾尔人是幸福、快乐的。在这种高涨的情绪中,学生更急于了解和田这个地方,老师顺学而导展示图片,学生会对这个地方记忆更深刻。
二、阅读“连接语”,明确要求
1、阅读“连接语”,看看给我们提出了什么学****要求。
2、学生明确学****要求
(课文写了和田维吾尔人的哪些特点?然后就自己感兴趣的内容和同学交流读后的感受。)
【设计意图】
有目的地学****使学生学****有了方向,能激发学生的学****动机,调动学生学****的积极性,促进学生在以后的学****环节中主动地围绕学****目标进行探索,更容易让学生检查自己的学****效果。
三、初读课文,读通读准
1、和田的维吾尔人有哪些特点呢?请同学们带着这样的问题自由通读全文,要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么,有什么疑问,在书上标记一下。
2、出示词语认读理解
惊恐、恶劣、深邃、铺天盖地、迎风引吭、肃然起敬、
形态各异、随风摇曳、美不胜收、载歌载舞、豁达乐观
【设计意图】
学****生字、理解新词,积累词语。为读通顺句子,理解课文内容作好铺垫。
四、默读课文,理清层次
1、默读,说一说你了解到了维吾尔族哪些风俗****惯。(如,日常食品馕、烤肉和“库乃其”都是在沙土坑中烤制成的;把衣服铺在沙漠上晒干;天生爱花;能歌善舞等。)
2、快速浏览,画出能够反应和田维吾尔人性格或精神的语句。(六年前的一个夜晚,我感受了和田维吾尔人特有的豪气与乐观;和田维吾尔人热爱土地的程度令人惊叹;和田地处大漠边缘,那恶劣的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性;豁达乐观的和田维吾尔人,纵使生活再苦,感觉也是甜的。)
3、讨论:最能集中反应和田维吾尔人性格的是哪一句?(