文档介绍：网络空间学****与大学论文
.freelind - Extension University Of Jones I
ntercable),甚至于凤凰大学(The University Of Phoenix )和以因特网为基础的
许多教学计划这一类教学团体。这些教育界的竞争者最终将使高等院校的教学与研究方
法产生根本变化。
如果传统的名流大学在竞争的挑战下不更快地进行革新的话,那么建立在过时的、
以个人的成就和竞争为基础的教学观念就可能妨碍这些学校学生的进步。
改革2:重新定义学****br/>我们应该给学生灌输集体协作、判断思维和终生学****的观念。
今天多数的教育体系有碍于以集体协作为基础的学****然而,对于现代工业和服务
业来说,要想获得成功,集体协作是至关重要的。今天的全面质量管理和建立在时间基
础上的管理都强调集体协作和交流,所以学生需要一种能够培养他们加强交流、相互学<br****和进行判断分析的教育。不论在教室中或是在相互影响的网络上这些方面的根本是集
体协作。但是传统的教育却正相反,它鼓励独自工作而不是互相协作的学生之间的竞争
。
简言之,未来的教育必须着重教会怎样学****在一个信息的增长是人口增长20万倍
的环境中,自适应学****和判断思维是对人进行教育的关键。世界上最好的教育工作者需
用新的计算机软件、新的光盘只读存储器和以互联网络为基础的体系,开发出新的交互
式系统,以培养学生判断思维、终生学****和协作的能力。这些技能需要通过课堂练****br/>人际活动和电脑网络来加强。
改革3:利用全球教育网络
自古希腊以来,我们世界累积的信息估计已经增加了1000万倍。到下个世纪很可能
还会增加1000万倍。
有些观察家认为,这只能是意味着更高度的专业化和文艺复兴时代理想完人的死亡
。信息的巨大增长(其中也包括媒体扔向我们的乱七八糟的没用信息)可能会使我们越
来越难得到真正需要的信息。
如果一些个人作为个人无法了解所有问题的话,那么由相关的人组成的集体肯定能
设法做到这一点。例如,一个具有规模不大的网络、跨学科的大学就能作到既有重点,
又有多种学科的参与。如国际空间大学拥有借助于电子互相联系的、分散在世界各地的
近30所交互式的或卫星大学。这个大学的学生和教师以集体协作方式工作,进行跨学科
的设计研究,甚至还通过电子活动合作中心考虑未来的空间任务。他们创建了一个21世
纪的以空间开发、应用和研究为重点的近似于跨学科和多学科的交互式电脑。
改革4:取消学分时和学位
教育工作中的最糟糕的发明可能是分数;其次是高级学位。
在许多领域中,一个高级学位往往经5—10年就过时了。忙于应付考试并取得高分
的学生常常没有保留下多少他们学过的东西。有些最好的企业家或事业家在当学生时学
业成绩都不好。有博士学位的专家常常不善于进行全面分析。
看来在越来越窄的专门知识领域授予学位的想法最终是自招失败的。装备有人工智
能、专家系统和越来越大的存储库的智能机非常适合于成为一个“准博士”——21世纪
的专家。但是人类仍然具有在推理、判断、关键性分析和进行联系等方面的长处,所以
我们需要有更加严格和挑战性更强的多学科和跨学科的研究。
改革5:重新创建学术研究
我们必须改革“要么发表,要么毁灭”的范例。高等教育很难改变的重要原因之一
是