文档介绍：群文阅读教学之感悟
摘要:目前,在教学中出现了一种新的教学模式,多篇关联文章同时学****使学生能在短时间内获得大量的信息,这种技能在信息爆炸的今天显得尤为重要,这种新的教学模式便是群文阅读教学。群文阅读有三种不同的教学方式:作者相异主题相同型,同一作者的不同文本型,文本相异内容复现型。群文阅读教学的最终目标是建构写作素养。
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关键词:小学语文;教学方法;群文阅读;语文素养
新的阅读教学要求教师引导学生在课堂上阅读一些相关文章,积累各种阅读策略,提高阅读效率。群文阅读教学的优点是拓开学生的知识面和阅读面,培养学生的文学修养,提高学生的阅读能力,从而为学生今后自主学****做好保障。
一、群文阅读教学方式
(一)作者相异主题相同的群文阅读教学
小学语文课本,每个单元就是一个主题,几篇课文都得为它服务。进行群文阅读教学,就是让学生通过反复阅读这几篇课文,体会感悟相同的中心,学****作者的构思及表达方式,从而学会****作。
五年级下册教材《走进西部》这个主题的4篇课文都是描写我国西部偏远地区的发展和变化。教学时,我把《草原》一课作为教学重点,组织学生分析、合作交流,并要求学生反复朗读,引导学生体会一望无际的草原风光,感受蒙汉之间的民族情。让学生在阅读中学会合理使用贴切的词语和句子。然后将群文阅读用于教学中,让学生用学****草原》的方法去学****丝绸之路》、《白杨》和《把铁路修到拉萨去》让学生通过阅读文本走进西部了解西部的开发和建设,从而热爱西部。这样,学生在理解阅读上就有了很大的提升。
(二)同一作者的不同文本的群文阅读教学
群文阅读教学也便于把同一名家的名作集中在一起学****这样便于对名家的作品有个完整的认识,使学生在大量的阅读中感受体会名家的写作风格,从而受到潜移默化的影响,不知不觉地学会写作。
小学语文教材中选用老舍的文章较多。他的文章有的写生物,有的写风景,有的写风俗,内容丰富。如《北京的春节》《养花》《草原》《猫》《趵突泉》,这些文章中随处可见老舍语言艺术的精华,和独特的语言风格。他通俗易懂与幽默风趣的语言把文学和儿童之间的距离缩短了,他诗一般的语言让儿童对他的作品很感兴趣。与传统教学相比群文阅读就像把一颗颗零散珍珠串联成了光彩熠熠的项链。让学生在丰富的阅读中感受生活,体验作家的创作之美,从而喜欢上?读,丰富视野,提高语文素养。
(三)文本相异内容复现的群文阅读
不论是在抗战时期,还是在和平建设的岁月里,都有许多让我们为之动容的榜样人物,他们的一言一行都清晰地刻在人们的记忆里。如《地震中的父与子》《金色的鱼钩》《再见了,亲人》这几篇文章中的人物就是这样的。在教学中,我也用了群文阅读的教学方法,让学生反复阅读这几篇课文,从不断的阅读理解中去了解那令听者为之动容的事,体会那令人震撼的情。
人人为我,我为人人的思想是课文《自己的花是给别人看的》,学****时要求学生对同一单元的《威尼斯小艇》和《与象共舞》《彩色的非洲》这三篇文章进行对比,引导学生在阅读中了解国外风光,异域文化。在自主学****合作交流中理解不同地域的民族风情特