文档介绍：英语学科中小学衔接 与初一年级课堂教学建议
浙江大学教育学院
褚献华
chuxh@
讲座提纲
英语教学的中小学衔接
初一年级英语教学的重点
初一年级英语教学的建议
英语教学的中小学衔接
学习兴趣、学习信心的衔接
教学目标、教学内容的衔接
语言知识、语言技能、文化意识
情感态度、学习策略
教学理念、教学策略的衔接
以学生为中心的原则
有效教学的原则和策略
教学要求、教学评价的衔接
小学英语课堂教学的特点
优点:
采用情景教学教学注重训练说话能力
教学过程轻松愉快注重学习兴趣培养
教学活动趣味性强注重学生积极参与
不足:
课堂教学注重形式教学效果落实不够
基本技能训练不够语言的准确性较低
教学不够兼顾全体学生能力参差不齐
初中英语课堂教学的特点
优点:
采用交际教学策略注重训练交际能力
教学过程训练增多注重学习能力培养
教学活动训练“四会”注重学生有效参与
不足:
课堂教学注重讲解技能训练不够充分
学生处于被动状态学习过程枯燥乏味
有些“任务”脱离实际教学有效性需提高
初一英语教学的重点
维持学生的学习兴趣
强化学生的学习信心
训练语言的基本技能
语音语调
朗读
拼写、书写
引导学生逐渐认识语言规律
促进学生养成正确学习习惯
初一课堂教学几点建议
明确学生现有水平,摸清学习问题和缺漏
熟悉小学英语教材,联系原有知识技能
明确课堂教学目标,落实每项教学效果
贯彻“学生中心”原则,鼓励学生自主学习
注重拼音(Phonics)教学,增强学生语音意识
加强听-读模仿练习,提高学生的朗读技能
注重基本句型教学,提高整句表达能力
采用合作学习策略,促进学生均衡发展
拓展课外学习空间,发展学生阅读能力
课堂有效教