苏教版小学数学一年级下册 期初教材分析 29页.ppt

文档介绍：苏教版小学数学一年级下册期初教材分析天宁区教研室邓炜小红用表示14,因为14里面有()个十和()个一;小明用表示的数是(),因为()个十就是()。如果表示17,可以怎样表示?请你画一画:思考:学生为什么只习惯解答模式化的试题?教师教给学生的是模式化的知识还是应该培养学生在不同情境中运用知识的能力?猜一猜。思考:学生为什么会出错?站在学生角度思考错因。16个多了10个少了可能是个思考:如何对待书上的练习?是原样照搬练习?还是充分挖掘每道题的练习价值?一共有10小朋友。大树后面藏着()人?我后面有()人?全册教材内容及课时安排空间与图形领域---《认识图形》------3课时统计与概率领域----《统计》----------1课时实践与综合应用领域数与代数领域期末复习---------4课时建议教学到第58页后进行期中检测。《减法》--------11课时《认数》--------11课时《加法和减法(一)》--15课时《认识人民币》--------3课时《加法和减法(二)》--16课时“我们认识的数”“小小商店”“假日小队”第二单元《认识图形》?教学要求:整体感知每种图形的形状,形成初步的表象;能识别各种图形,在常见物体上找到这些形状的面,并说出它们的名称;能用简单的方法制作这些图形,初步感受图形的变换。不要求细致研究图形的边和角,也不用语言描述图形的特征。第二单元《认识图形》教学建议?选用合适的形式呈现新知?联系生活运用新知?在活动中巩固新知?由体“剥离”出形。?在活动中变出新的形。?教学长方形、正方形和圆的数学活动线索:找出体——观察面——想象形——画图形——给名称——找实例这种过程是由具体到抽象再到具体的过程。?教学三角形和平行四边形的数学活动线索:折纸或拼图——制造出新图形——给名称——画图形——找实例这种过程是由特殊到一般的过程。?小明和小红玩拼图游戏。小明用长方形拼,需用8块(如图)。想一想,小红用这样的三角形拼,需要多少块呢?参考练习: