文档介绍：《义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册》教材介绍
新郑市教师进修学校
王留杰
一、教学内容
分三块:准备性知识、数与计算和常见几何初步知识。
1、是基础。
2、联系实际紧密、有趣,体会在实际生活中的运用。
本册的重点教学内容是:10以内的加减法和20以内的进位加法。
二、教学目标
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个、掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0~20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数地加法和10以内地减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“>”、“<”,会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。
7、初步了解钟表,会认识整时和半时。
8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
9、认真完成作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
1~7:知识技能性目标,8~10:过程性目标。
二、教学目标
三、编排特点
1、根据《课程标准》调整教学内容,为学生学习数学提供更丰富的知识。
2、重视学生的经验和体验,根据学生已有经验和知识设计活动内容和学习素材。
3、认数与计算相结合、穿插编排,使学生逐步形成数概念,达到计算熟练。
4、重视学生对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和交流,初步建立数感。
5、计算教学体现算法多样化,允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
6、直观认识立体和平面图形,发展学生的空间观念。
7、安排“用数学”的内容,培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。
8、体现教学方法的开放性、创造性,为教师组织教学提供丰富的资源。
第一单元数一数
一、教学内容数数和认数
二、教学目标
1、通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。
三、教材说明
“数一数”是义务教材“准备课”中的内容,老师们都有印象,义务教材的准备课中包括:数一数、认数、分类、比多少和写字的准备等一些内容,由于课程标准中强调比一比和分类,在实验教材中就把它们作为单独的单元进行编写,那么数一数的内容也就独立成一个单元。这一单元的教学主要是为了了解学生的数数和认数情况,使学生初步学会数数的方法,同时对学生进行入学教育,在学生观察图,描述图意时,老师可掌握其数数情况,做到心中有数,同时也为学生的正式学习数学知识做准备。
关于主题图的说明:①这幅图的场面更加开阔了。原来只呈现了学校的局部,现在采用俯视的方式,把学校的整体画面呈现给学。②内容更加丰富了。增加了小小气象站、校园外的楼房、树木等。③从学生的数量上看有较大的变化原来老师加上学生共10人,现在有20人。
教材的第4~5页给出了1~10各数,了解学生的认数情况。并且配合出现了相应数量的人物和事物的集合圈,人物和事物都是从主题图中抽取出来的,是学生看到知识的前后联系。
第一单元数一数
四、教学建议
1、注意培养学生的观察兴趣。
2、充分利用教材的资源。
3、应倡导合作交流的学习方式。
4、全面了解学生的数数能力。
5、注意结合教学,渗透思想品德教育。
第一单元数一数
第二单元比一比
一、教学内容
(1)比多少(2)比长短和比高矮
这些内容是学习认数、计算和量的准备性知识。
二、教学目标
⒈使学生通过操作,初步知道:“同样多”、“多”、“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少。
⒉使学生通过观察、操作,初步感知“长”、“短”、“高”、“矮”的含义,学会比较长短、高矮的方法。
⒊培养学生互助合作精神和用数学的意识。
三、教材说明
⒈比多少⑴设置引人入胜的故事情景,引出学习内容。⑵提供充分的教学资源。
⒉比长短⑴初步感知物体有长有短,探索比长短的方法。⑵自由选取物体比较,感受长短在生活中的运用。
⒊比高矮⑴小组活动探讨比高矮的不同方法。⑵排队活动,体会比身高在实际生活中的应用。
四、教学建议
⒈创造条件,放手让学生去观察、操作、尝试。
⒉允许学生用自己的方法比较。
⒊应采取小组合作的学习方式
第二单元比一比