奥尔夫音乐教学法.ppt

文档介绍：奥尔夫音乐教学法简介
主讲:徐可
一、奥尔夫音乐教学法简介
二、常见奥尔夫活动的方法
三、奥尔夫音乐教学法能给孩子带来什么?
创始人——
(1895—1982),当代世界著名的德国作曲家,音乐教育家。
一、奥尔夫音乐教学法简介
奥尔夫音乐教学法的基本原理
1、综合性
音乐不是以单一的形式存在的,不是单纯用嘴唱或用耳朵听,它是一种综合的艺术,可以一边唱一边跳一边用乐器演奏。原本的音乐决不是单纯的音乐,它是和动作、舞蹈语言紧密结合在一起的。这是人类本来的状况,是原始的,也是最接近人心灵的,因此可以说音乐是综合的艺术。
2、创造性(即兴性)
孩子的生活经验没有受太多的社会影响而定型,因此他们天然的具有对音乐的创造性。在看到一幅图画后,他们可以根据自己的理解用音乐去表达,通过简单的乐器即兴演奏、即兴表演,当没有乐器时,他们能用手、脚、筷子、报纸等代替音乐进行演奏,充分体现对乐器的创造性。
3、亲自参与,回归人本
音乐在这里的作用在于,它使人们成为一个主动者参与其间,而不仅仅是一个聆听者。当音乐响起,你可以用身体动作表达,就像有的小孩子,听到电视里面唱歌或者跳舞,也扭动小屁股跳起来,嘴里也哼唱起来。这种自娱自乐的音乐形式有助于情感的抒发与宣泄。
4、从本土文化出发
奥尔夫的音乐教育思想及其教学方法,呈现一种开放性,这使得奥尔夫音乐教育体系在任何一个国家、民族的传播必然形成本土化。奥尔夫音乐重在理念,它没有规定一个标准的示范课程,他鼓励人们依照本国的文化,将他的音乐理念融入其中,这样虽然给教学带来一定难度,但也给各国的奥尔夫教育工作者提供了一个无限发展的空间。
5、从孩子出发
6岁以下的孩子,声带发育还不成熟,如果让孩子唱一个长音,他还唱不下来,有时出现唱歌唱不准的现象,这是正常的。但他的动作发展已经成熟,听觉也是成熟的,因此奥尔夫音乐教学法最适于孩子。通过各种方法,比如:乐器、声势律动等等,让他们从小懂得节奏、韵律,了解音乐语言。因此奥尔夫音乐教学法也被誉为最适合孩子的教育!
二、常见奥尔夫活动的方法
1、打击乐的运用
2、图谱的使用
3、声势、律动
4、舞蹈
奥尔夫乐器
有音高的乐器
无音高的乐器
1、打击乐的运用