文档介绍：初中物理课堂提问技巧的研究
【摘要】物理教学中,引导和启发学生产生学习兴趣是关键的,这就要求教师在课堂设计中多从学生角度考虑,引导学生思考、提问,因而在课堂上合理的提问是十分重要的。
【关键词】初中物理课堂提问技巧
初中物理是学生们初次接触物理学,在这个阶段培养学生的物理兴趣十分重要,要调动学生的学习积极性,合理的提问是必不可少的。课堂一方面活跃了课堂气氛,调动了学生的思考积极性;另一方面能考察学生知识的掌握情况。
一、引起学生好奇,引发其思考
提问应能引起学生的好奇心,同时又不能太遥远,最好贴近生活,这样能引发学生主动思考,从而在其中找到乐趣。初中学生是刚刚走出儿童的少年,他们对事物的判断和理解还保留大量的孩子天性,同时孩子好奇心重的特点也保留了下来,合理的利用好奇心理是非常重要的。将初中学生们引入物理学的大门,首先要给学生们点燃一把兴趣的火把,培养学生对物理世界的兴趣[1]。所以,在物理课堂中设计富有趣味的问题能快速有效的吸引学生们的注意力,促使学生产生好奇和疑问,再通过思考找寻答案,从而体会到学习的趣味。例如:“我们乘坐公交车的时候,为什么要抓紧扶手,不抓稳会怎么样呢?”这样的问题贴近学生的生活,容易让学生进入思考,也传达了一种物理在生活中无处不在的信息。
二、把握学生思考方向,引出课题
课堂中的问题不能是随意拿捏的,应该在教案设计中起到循循渐进的作用,通过提问来引出课堂的内容,因此课堂上的提问必须要有明确的目标。课堂上设计的问题应该以督促学生思考为目的,同时要把握学生的思考方向,让问题有助于学生思维发展的同时不跑题、不偏题[2]。教师要注意的是课堂提问应该有较为明确的对象和范围,避免范围过大的虚无产生,这样是为了指明思考的方向,能有效的为学生点明思维方向和角度。例如在学习“压力与压强”的内容时,讲解完定义的特点之后提问:“影响压力作用效果的因素有哪些?”这个问题的范围比较模糊,对于刚刚接触这个概念的学生来说会出现思考不周的现象,学生们往往会回答:“跟力的大小有关。”或者“跟物体的受力面积有关。”或者“跟力的方向有关。”这样的回答是不尽人意的,而我们换一种方式提问:“压力的作用效果跟哪两个因素有关?”这样问为学生的思考指明的思考的方向,强调了重点,能让学生快的记住并且理解压强的概念。
三、把握课题有重点,紧扣重点提问
每一节课都应该有一个到两个重点,为了让学生更理解和熟记重点,所提出的问题应该有突出重点的作用。例如在学习了“惯性”后,学生们已经知道了“力是维持物体运动的原因”和“物体保持运动状态不变的特性叫做惯性”,但是学生们却还不能很好的理解,这时候老师可以举一些生活实例来让学生们思考理解,例如:“你在一辆匀速直线运动的汽车里,想上跳起来,当你落下