文档介绍：对初中思想品德新课程的几点认识 一、学习初中思想品德新课程标准的重点 二、理想中的初中思想品德新教材 三、新课程教学取得的初步成果及问题 四、全国初中新课程优课赏析
盐城市教科院吴兆虎
一、学习初中思想品德新课程标准的重点
1、改变课程名称的内涵
2、初中思想品德课程的基本性质
3、初中思想品德课程的基本框架
一、学习初中思想品德新课程标准的重点 ---把握将初中思想政治课改为思想品德课的内涵
1978年以前,中学政治课没有形成一套完整的教材
1950年~1956年,逐步减少政治课,只剩下高三每周1课时的宪法课。教育部曾推荐通俗政治读物作为代用教材。人民教育出版社出版过一本初三《政治常识》和一本高中教师用《中华人民共和国宪法讲授参考提纲》。
1957年3月,毛泽东主席提出:“要加强政治思想教育,编政治课本。”初中、高中各年级普遍设置政治课。原定政治课的内容改为“进行以反右派斗争为中心的社会主义思想教育”。
1959年3月,教育部起草《中等学校政治课教学大纲(试行草案)》。人教社编了三本《政治常识》代用教材供各地选用。一些省、市编辑出版了(共32本)中学政治课的地方教材。
1961年8月,人教社出版了《道德品质教育(试选教材)》《社会发展史》和《辩证唯物主义常识》三种教材。
1963年,教育部从几所师范大学编写中学政治课本。《做革命的接班人》《社会发展简史》《我国社会主义革命和建设》《辩证唯物主义常识》等四种课本于1964年8月出版。这是新中国成立后第一次统编中学政治课教材。
1977年8月起,教育部从各地借调二百余人。新编的《科学社会主义》《社会发展简史》《政治经济学常识》《辩证唯物主义常识》等四种中学政治课本,于1978年出版。这是一套拨乱反正的课本。
一、学习初中思想品德新课程标准的重点 ---把握将初中思想政治课改为思想品德课的内涵
1978年以后,五套完整的中学政治教材
1979年9月教育部委托华东师大、东北师大、北京师大等单位编写初高中各年级的政治课教材。1982年起出版了初中《青少年修养》《法律常识》《社会发展简史》和高中的《政治经济学常识》《辩证唯物主义常识》几种课本和配套的教学参考书,这是包括教学大纲、课本和教学参考书的一套中学政治课教材。
1985年8月,中共中央发出《关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》,中学政治课从此改为“思想政治课”。国家教委的部署,决定实行“一纲、多套教材、教委审定、推荐选用”的新体制。全国共有七套教材陆续出版。
1992年,国家教委制订了《中学思想政治课教学大纲》(试用),人教社政治室与江苏省教委教学研究室合作编写初中一、二、三年级《思想政治》课本和教学参考书(1993年出版)。
1996年,国家教委编订《全日制普通高级中学思想政治课课程标准(试行)》, 1998年出版《全日制普通高级中学教科书(试用本)思想政治》,一年级上下册、二年级上下册、三年级全一册,供全国使用。
1997年,国家教委编订了《九年义务教育小学思想品德和中学思想政治课课程标准(试行)》,编写了《九年义务教育三年制初级中学教科书(试验本)思想政治》一、二年级各两册、三年级一册(1998年由人教社出版,供全国使用)。这是20世纪末最后一套完整的中学思想政治课教材。
一、学习初中思想品德新课程标准的重点 ---把握将初中思想政治课改为思想品德课的内涵
初中思想品德课课程实质性变化:以品德教育为核心。
1、适应社会发展要求。
知识经济时代,强调人的主动性、创造性,要求人们发挥积极思维,具有批判性思维的头脑。要引导学生学会反思,培养创新精神就需要提倡和保护思维的差异性,需要思想文化的重新整合。当然在提倡创新精神的同时,还要有民族主流文化的引导,要有培养学生对国家、党的重大战略方针的认同教育。
市场经济发展对学生的品德素质要求越来越高。现在,人们的生活空间大了,人们常见的不一定是父母,而是生活在佰生人群中,在社会上(尤其是城市内)是独立的个人,在这样的生活环境中,人们能否做一个有道德的人;市场经济是建立在诚信基础上的,没有诚信经济就无法运行下去。知识经济时代要求人与人之间要加强合作,为此要加强品德教育;
一、学习初中思想品德新课程标准的重点 ---把握将初中思想政治课改为思想品德课的内涵
国家一方面要尊重人们的个性差异,另一方面要引导人们到正确的方向上来。知识经济时代,社会公德越来越成为重要内容,强调人是平等的个人,大家应遵循公德,这与过去讲个人道德修养是有差异的。大家遵守社会公德,只要不影响其它人的利益、公共利益就是有道德的。在这样的社会中,人们讲诚信也是为了个人利益。
新课程标准中增加了道德教育特别是社会公德的教育内容。个人道德修养必须加强,但更重