文档介绍：在历史教学中弘扬孝文化
中国自古是礼仪之邦,在漫长的封建社会里,由于中华民族特殊的生产生活方式,产生了独特的孝文化,孝成了最根本?最核心的道德内容?当今社会物质文明在高速发展,而公民道德却不如人意,很多社会现象都促使我们反思?因此我们应该在中学的历史教学中挖掘孝文化的内涵,兴利除弊,让传统孝文化的精华在青少年中发扬光大,为建设有和谐社会服务?
以孝为基础的中国,有着悠久的历史,灿烂的文化,曾经长时间走在世界的前列?孝对中国社会的影响积极的?
孝文化蕴涵了传统的伦理道德精神,突出群体意识与和谐相处的人生价值观及世界观
孝是讲求仁?义?礼的?而"仁爱"是以亲者为基础,孝是行仁的根本和起点,人人都应以爱亲之情推己及人?如果人不爱自己的父母,那更谈上爱他人,仁爱之心应于亲情的自然天性之中先产生?由此,自然的人性善端必然将向外推广,如我们随处可见的:对痛苦的人富有同情心,相互信任?彼此照顾?周贫济困?相互帮助等?同时,由于中国自古是礼仪之邦,这种守礼之行使中国人恪守中庸之道,为人做事恰到好处;讲求淡泊明利?宁静致远;追求和谐的人生价值观?
孝对当代社会?国家?民族的价值
当代中国的现代化建设,在要求国家强大,人民富裕的同时,更要求具有高度的精神文明?孝对建设良好的人际关系?社会秩序和社会风尚,对精神文明的建设等会发生积极影响?孝应该从爱父母,爱家庭的教育中逐步提升到爱人民,爱国家?因此,孝的培养与实践是提高当代人道德素质的起点,是形成和睦社会风尚,保持社会稳定的精神措施之一?在行孝的过程中,养成隆重的祖先崇拜和对故乡土地的情感,有先天下之忧而忧的国事关怀,也有忧国爱民,慷慨赴国难的精神力量?
弘扬孝文化的必要性
孝在近现代受到了强烈的冲击,但它并没有被毁灭?社会各阶层人士认为,孝是中华传统文化中家庭伦理道德的体现?因此,当今社会孝仍然有存在的必要和生存的土壤?现代社会,经济高速度发展,物质十分丰富,而公民道德却没有与之同步发展,反而出现下滑的现象?一些社会现象和社会问题已反映出道德文明出现了危机,尤其是青少年对长辈们的孝敬状况令人担忧,随处可见的拜金主义?不讲诚信,冲击着传统的伦理观?提高国民素质,促进社会和谐,又与教学息息相关,社会对学校教育提出了更高的要求?青年学生是祖国的栋梁,是社会的未来,肩负着实现现代化的重任,而人的现代化需要从小培养和熏陶,历史是门综合学科,在这方面有得天独厚的优势,在历史教学中我们应该深入挖掘其丰富的内涵,提取其精髓,从而使其在我们青少年心中生根发芽,发扬光大?
教学中应遵循的原则
虽然在漫长的封建社会里,封建统治阶级为维护其专制统治和宗法关系而极力推宗伦理道德,但不能说传统的伦理道德都是保守的,是不能继承的糟粕?作为历史学科特有的学科特点,进行科学的传统孝道德教育,通过对优良道德传统的吸收?改造,促进现代化发展,维护社会秩序,改善社会风尚,协调人际关系,增强国家凝聚力,对现代化建设将产生强大推动作用?在历史教学中我们应做到以下几个方面:
对传统孝文化要有取舍
也就是我们既不能对孝文化全盘照收,生搬硬套,也不可认为它是封建残余,把它一棍子打死;应去其糟粕,取其精华