文档介绍：学校失范行为的类型
失范行为类型
行为目的
行为特征
行为举例
适用理论
目的型失范行为
谋取个体或群体的功利性利益
理性行为
财产型违法、犯罪,如盗窃、抢劫、诈骗等
差异交往论亚文化理论经济犯罪论
价值取向型失范行为
反对学校主导目标、价值观,
理性行为
逃学、不诚实行为教师某些非正常行为
亚文化理论控制缺乏说标签论
情感型失范行为
满足生理、心理、情感上的需求
非理性行为
未成年学生杀人体罚等
心理学解释
传统型失范行为
遵循传统习俗、维护传统秩序
非理性行为
学生讲哥们义气教师非正常行为等
一、学校失范行为的特征及其失范理论比较
1、目的型失范行为,是指行为失范者采用违背教育规范的手段谋取个体或群体的功利性利益的失范行为。 2、价值取向型失范行为,是指行为失范者的价值观念与教育主导观念相背离,力图诋毁、或改变教育主导观念而违背教育规范所造成的失范行为。 3、情感型失范行为,主要指为了满足生理、心理或情感上的需要而作出的失范行为。尽管有时失范行为者是经过"理性"选择的,但这种行为的目的是为了满足个体生理、心理和情感上的需要,所以实际上是一种非理性行为。 4、传统型失范行为,指行为失范者没有主观上的失范构想,仅仅是因遵循传统习俗而违背教育规范所造成的失范行为
二、学生失范行为的诸表现
当前社会学生的失范行为表现多样,从分类角度看,可以分为:越轨行为、违法行为两大类。当前学生的失范行为尤其表现为以下几方面:
(一)校园暴力触目惊心
(二)青少年色情犯罪严重 (三)青少年以侵犯财产为目的的越轨犯罪比例最高 (四)青少年已经成为毒品威胁的"高危人群"
(一)校园暴力触目惊心
事件一、口角升级发生群殴
2003年4月9日沈阳师范大学附属学校发生一起恶性校园暴力事件,该校高一一班11名同学被同校初中生打伤。高一一班同学中午在学校里踢球,王某与一名初二一班的一位同学发生口角,打了他一个嘴巴后,王某的同学周某用手指戳了一下那位低年级的同学,紧接着那位低年级的同学坐倒在地上并放话说:“你们有能耐就别离开学校”,随后就离开了。他们以为没事就回教室上课了,下午英语课刚上15分钟左右,三四个人拿着棒子由那位低年级的同学领着冲进教室。进屋后,老师质问这几个人:“你们干什么,有事到校长室谈,这是干什么。”其中一个拿着棒子的人说,找校长也没用。不容其他人再说这些人上去就开始打人。其中,同学张某被打的头破血流冲出教室后,又遭到一个人的追打。教室里血迹斑斑。
事件二、山东艺术设计学院女生被殴打
山东禹城16岁的女生小雪,来山东艺术设计学院上学仅仅4个月,却连续被同年级几个女生恐吓殴打。2012年12月23日晚上行凶者更是变本加厉,在小雪宿舍内,使用拖把杆、皮带等从晚上11点殴打至24日凌晨3点,还强迫给小雪拍了裸照。而行凶的4个女孩子,也都是才十五六岁的未成年人。
事件三、大学生刀砍室友
2011年4月17日北京师范大学珠海分校,商学部08级陈姓大学生因琐事,在宿舍内持刀连砍物流学院室友雷某数刀。
    校方通报称经初步调查,伤人者为该校商学部08级学生陈某,受伤者为该校物流学院08级学生雷某。两人于昨日上午在宿舍内因琐事发生争执,后陈某拿出一把私藏刀具将雷某砍伤。案件发生后,学校保卫、学工等有关部门迅速行动,控制现场,并在第一时间将伤者送到医院救治,目前伤者无生命危险。公安部门在事发接报后及时介入,伤人者陈某已被带走调查,该案件正在进一步调查中。
    据该校同学介绍,两人争吵起因仅仅是为了牙膏的事。
(二)青少年色情犯罪严重
事件一、北京市门头沟区人民法院未成年案件审判庭厅长杨畅,曾审理过一起强奸案,被告人是4个男孩,最大的刚满18岁,其余的都是十、五六岁,被害人也是一个未成年人。4名男孩供认,由于在网络上看到一些淫秽色情信息,觉得很好奇,相互交流后,轮奸了一名少女。
这个案例绝非个案。作为未成年案件审判庭厅长,杨畅发现,未成年性犯罪中,受到网络不良信息影响而导致的犯罪占有相当大的比例,其中,又有很多是恶性的轮奸犯罪:“在这个年龄阶段,他们周围都有朋友小伴,网上他们觉得很刺激的信息,互相传递,互相交流,去共同实施犯罪行为。”
事件二、大学生失业后沉迷“草榴社区”“色天使”等色情网站上传淫秽视频获刑
大学生梁其星毕业后不找工作,沉迷于淫秽网站,为提高自己的观看权限,向淫秽网站上传了40多部淫秽种子文件,孰料他的动作全在警方掌控中。记者今日从建湖法院获悉,梁其星被判处拘役四个月,缓刑八个月。罪名是传播淫秽物品。
(三)青少年以侵犯财产为目的的越轨犯罪比例最高
一项调查发现,四分之一的被访青少年有盗窃行为,其中一半的首次盗窃年龄为12岁或以下,最年轻者为5岁。有