文档介绍：1、古代中国政治家
4、殖民地半殖民地解放运动先驱
5、无产阶级革命导师
3、欧美资产阶级革命领导人
6、杰出的科学家
2、古代思想家
秦始皇唐太宗康熙
孔子亚里士多德
华盛顿拿破仑
孙中山甘地
马克思恩格斯列宁毛泽东邓小平
李四光牛顿爱因斯坦
第一单元
《古代中国的政治家》
单元解读
一、解读单元标题:《古代中国的政治家》
1、时代:中国古代(二、三百万年前—1840年)
封建社会(公元前476年—1840年
2、地域:中国
3、人物类型:政治家
二、解读单元体系:
统一中国的第一个皇帝秦始皇(秦朝)
大唐盛世的奠基人唐太宗(唐朝)
统一多民族国家的捍卫者康熙帝(清朝)
1、时代(建议:注意同一时期西方发展状况及东、西方差异)
秦朝——统一的封建国家的开始
唐朝——统一的封建国家的高潮
清朝——统一的封建国家的衰落(我国疆域正式形成时期)
古代中国的政治家
2、人物及其贡献:
秦始皇—统一中国;第一个皇帝(汉族)
唐太宗—大唐盛世的奠基人(汉族)
康熙帝—统一多民族国家的捍卫者(满族)
三、解读单元课标要点:
1、简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国家的主要史实,评价秦始皇的历史功过。
2、列举“贞观之治”的主要表现,探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的作用。
3、评述康熙帝在巩固统一多民族中的作用。
单元解读
课题解读:
1、解读的必要性:课题是纲领;课题是灵魂;有助于加深对教材的理解。
2、解读的方法:划分课题的语法结构,找出其中的关键词,而关键词往往就是本课所讲的重点。如《统一中国的第一个皇帝秦始皇》:统一;第一个皇帝;秦始皇。
3、对关键词进行文字解读和历史解读,并将二者有机统一,从而从课题上深化对本课内容的了解和理解;如:统一既包含领土的统一(外在)又包含各项制度的统一(内在措施);第一个皇帝是指皇帝制度及专制主义中央集权制度的创立。这两方面便是本课的重点。
第一课统一中国的第一个皇帝秦始皇
大地在我脚下 国计掌于手中 哪个再敢多说话 夷平六国是谁 哪个统一称霸 谁人战绩高过孤家
高高在上诸君看吧 朕之江山美好如画 登山踏雾指天笑骂 舍我谁堪夸
秦是始人在此 夺了万世潇洒 顽石刻存汗青 传颂我如何叱咤
秦始皇统一中国
1、疆域的统一
(形的统一)
2、制度及文化的统一
(内在的统一)
一、兼并六国统一中国
2)阅读下列材料,结合所学知识概括秦统一六国的原因。
材料一:“争地以战,***盈野;争城以战,***盈城”
材料二: 商鞅相孝公,为秦开帝业。
材料三:大梁人尉缭向秦王提出离间诸侯的建议被采纳,但尉缭对嬴政的评价却不高,称嬴政是“少恩而虎狼心。”打算不辞而别,嬴政却再三挽留,委以重任。
1、秦统一六国
1)背景
西周开始分封,到春秋末年逐渐形成战国时期的七雄并立
一、兼并六国统一中国
材料四
①先灭弱韩:前230年;②离间灭赵:前228年
③水灌灭魏:前225年;④王翦灭楚:前223年
⑤北灭燕国:前222年;⑥完胜灭齐:前221年
战国时期频繁的战争给人民带来深重的灾难——人民渴望统一
经济的交流和商品经济的发展——统一的必要的社会基础(根本原因)
统一是历史发展的趋势
秦国强大的实力(商鞅变法)——统一的可能性条件
秦统一六国的条件
主观努力:(秦王嬴政的雄才大略)
秦王嬴政广泛吸引各国贤士
制定正确的统一方略(先弱后强,远交近攻)
客观条件(历史趋势;秦国实力)