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师范生教育实习调研报告 5 篇
生存，是一项本领生活中，只有那些擅长生存、会自我保护的人才算得上是主宰生活的强者。学会生存，是日常生活中一种不行或缺的本领。这里给大家共享一些关于师范生教育实习调研报告，供大家参考。
师范生教育实习调研报告精选篇 1
【摘要】本次调查对象为 学校，主要围绕领导层、任课教师层、学生层三个层次开放，承受口头问卷及访谈的形式,觉察师范生教育实习存在问题主要有实习前的心理适应性弱;教学中存在根本功预备缺乏、教育敏捷缺乏、课堂教学设计力气和语言表达力气不够和课堂纪律治理困难;师范院校的课程设置和治理存在缺乏等。并针对性分析了缘由和提出了相应的对策。
【实习单位】： 学校
【关键词】： 实习生 师范教育 教育实习教师技能
学问经济时代,国际竞争日趋猛烈,教育能否为国家的需要培育适宜的人才是国家富强的前提,优秀的师资力气是保证,而教师队伍的合理化培育又是确保优秀师资成长的
源泉。在众多培育途径中,师范院校毕业生的教育实习是提高教师成长最有效的途径之一。因而教育实习是师范教育中的重之重。
近年来国家加大了对教育师范专业的支持力度，也愈加重视教育实习，再加上高师院校师范生数量逐年增加这一不争的事实，教育实习已成为高师院校的一个重要的争论课题，如何做好教育实习，如何做好与实习学校的联系接洽工作等成为了高师院校所要学习争论的课题。
教育实习是高师院校专业教学打算的重要组成局部，是对学生三年系统学习的一个全面检验和考察。通过教育实习，加强了师范生理论与实践的结合，让学生摆脱只会纸上谈兵的犯难局面，加深了师范生对教师职业的生疏和理解，有利于帮助学生走向教师岗位，教育实习的质量好坏更是将来教育能否进展的很快很好的前提条件。
教育实习工作牵涉面很广，会涉及两所学校即高师院校和实习学校，而在教育实习的整个操作过程中，实习学校起到了至关重要的作用，因此在调查实习学校对于教育实习的意见和建议，显得格外必要。
一、问题和处理
教育实习是高师各专业学生经过确定阶段的大学课堂学习之后，为担当中学教师职 责而预备的最终阶段。通过教育实习，实习生将在中学教师的品德修养、学科专业知 识和技能等方面受到全面检验和熬炼。在教育实习中，实习生能把在大学课堂上所学 的教育理论、教学方法和学科专业学问综合运用到中学各学科的教育、教学实践中去， 使学问成功转化为力气，形成中学教师的共性品质，为今后胜任中学教育工作奠定基 础。但是，从实际实践中暴露出来的问题同样值得我们思考。通过此次调查，我们发 现实习校方对实习生素养要求较高，并针对实习生在教育实习中暴露出来的问题的提 出了贵重的意见与建议，其中包括对实习生师范技能、专业技能、一专多能上的要求。
〔一〕对教师师范技能的要求
三中校领导指出：师范院校担当着为根底教育培育合格师资的重要使命，而今师范 教育正被迫承受竞争的考验和威逼，各中学对教师的需求已由数量需求转向质量需求， 他们最期盼的是有事业心、责任感、有教育理念和过硬的师范技能、具有娴熟信息 技术的高素养综合型的教师。而从高师教育的现状看，身为师范院校的学生，师范意 识不强，师范生往往留意的是学问的学习，而无视培育师范技能。值得欣慰的是，校 方确定了此次实习学生良好的自身素养，不过也同样指出了其中的一些问题。就实习 中消灭这些问题，结合校领导、任课教师、学生等多方面意见得出的如下结论。
一般话和板书
作为师范专业的学生，国家规定一般话等级要到达二乙。在实习过程中，少数实习生一般话不过关，地方方言太重，有的板书不标准，字迹太了草，说明“三字一话” 的训练还要认真抓紧抓好。因此在寻常就应当有效地进展讲课语言训练，这是探究师范技能训练科学化的一个重要方面。
依据以上我们实习生消灭的问题，指导教师对我们提出了一些可行的建议，以提高师范生的口语表达力气：
制造条件开设国家教委要求开设的“教师口语”课程。
上课时，教师留意对语言的精练、准确、标准方面的培育，符合化学学科特点。(3)校内、系内要制造使用标准汉字的环境和气氛，教师要以身作则，各科齐抓共管,
如各科学生作业、论文、实习教案中的错别字和不标准字都要赐予订正。(4)从大一开头，加强三笔字的训练，其中重点是钢笔字、粉笔字。
(5)定期举办多种多样的有关书法的课外活动，如观摩、展览、竞赛等等，鼓舞学生把字写好。
教学工作技能
教学工作技能是指：教师备课、上课、批改作业和评定成绩等教学环节所必备的技能，教学工作技能是高师学生的教师职业技能的重要组成局部，是师范生提高从师任教素养的必修内容。实习阶段，对听课、备课、讲课和评课我们都实打实地进展系统化、章程化处理。
特别表现在，针对学生的实际状况确定教学目标、重难点及编写教案；严格执行上 课前试讲及每次备课都给指导教师过目的规定，并虚心向导师求教，听取导师的意见； 乐观的开展课后集体评课及教学研讨活动，邀请指导教师给我们做相关的教学指导， 增长每位队友的教学实际阅历，并且上课的实习队员也适时做好总结工作。我们的实 习生在这方面得到了实习校方的充分确定。
课堂教学技能
目前我国中学教育中，课堂教学仍是中学教学的主要形式，学生学问的获得、素养的提高、力气的进展在很大程度上，仍依靠于课堂教学的效果，因此对师范生课堂教学技能的培训有极其重要的意义，这直接关系到课堂教学质量的提高。对于刚走上教师岗位的实习生来说，如何让提高课堂的教学质量，激发学生的学习兴趣，让学生把
所学的学问内化为自己的学问，是我们最关心的事情。所以针对如何提高课堂教学质量，我们特地向任课教师询问了意见，主要表现为以下几个方面。
导入技能及其运用时留意事项。导入要激发学生学习兴趣、引起学生留意、诱发学习动机、明确学习目的、建立旧学问间联系。导入要紧扣主题内容：导入所利用的学问与学问间关联要严密；导入要具有形象性、直观性和启发性。我们的实习生虽然也很重视导入来搞活气氛，但很多时候过于紧急导入局部而无视了课堂的整体性，所以在教学的起始阶段我们也可以直接导入。
语言技能及运用时留意事项。在教学过程中针对学生的思维，围绕教学主题， 适时以问题的形式引导学生；奇异地运用布满感情颜色的语言，不但作用于学生的感官，而且作用于学生的心灵，故而使学生产生猛烈的感染力。另外，要把握设问的时机。导师指出，实习生在语言运用上还欠火候，随着阅历的积存是可以改观的，所以要多听课，吸取老教师的阅历，知道什么时候该调动学生。
(3) 组织技能及其运用留意事项。教学过程中，教师要承受治理性组织、指导性组织、诱导性组织等多种组织形式，组织学生的思维，提高学生的留意力，使其关
注所学学问。但在组织技能运用时应留意：首先要了解学生，敬重学生，这是到达组织目的的前提和根底；其次要结合教学实际，灵敏运用多种教学组织形式；再次，组织教学时要做到人人有事做，共同参与；第四，对各种随机的问题，教师要能快速反响，恰当处理，始终维持良好的教学秩序。
〔二〕专业技能与一专多能
师范院校的毕业生绝大多数将来都要成为人民教师，因此他们是否宠爱教育工作将直接影响到我国的根底教育质量，影响我国对四个现代化接班人的培育，影响全民素养的提高。通过教育实习能够使我们直接走上讲台，直接面对我们的学生，直接进人真实的角色，这对增加我们将来从事教育教学工作的荣耀感、责任感和使命感的作用是任何书本或口头说教都难以代替的。
“要给学生一杯水，教师必需有一桶水。”这个比方告知我们教师要胜任工作要有比教科书多得多的学问。同时，中学各科教学内容的丰富性、根底性也要求高师学生要有丰富的学问贮存。由于中学生大都是一些十几岁的青少年，他们的批判力气虽差但承受力气很强，这就使得实习生课堂上讲授的学问必需是科学的，而不能是含含混混或似是而非的，因此高师学生对本学科的专业学问必需做到结实把握和精通。
以下摘录一些学生对教师学问素养的要求：
⑴学问渊博的，沟通力气强的。
⑵化学教师应多做演示试验，使课堂更好玩味。化学课应当教给我们与生活有关化学学问。
从以上的话语中不难看出学生对教师的要求越来越高，不仅仅是在专业学问上，还 包括专业外的学问。他们的教育教学力气及思想道德和心理素养将直接影响我国教育 事业的进展。实习生通过几年的在校学习已经把握了系统的教育根底理论、专业学问， 并获得了从事根底教育工作的根本技能。但是，这些还都是纸上谈兵。只有通过教育 实习让他们走上讲台，真正变成教师才能评判他们是否真正地具有了独立从事教育教 学工作的力气。也只有走上讲台才能使他们获得初步的教学阅历，熬炼与提高教育教 学力气，为以后的工作打下坚实的根底。同时，教育实习使实习生与实习学校的师生 朝夕相处，共同生活、工作，有利于培育实习生良好的道德素养和心理素养。实习生 在教育实习中要擅长通过教学活动向学生进展思想品德、组织纪律的教育，激发学生 学习科学学问的兴趣，引导学生形成正确的学习习惯和方法，组织学生进展各种课外 活动和班级活动。全部这些教育和教学活动的开展，都要求实习生具有确定的组织、 教育和治理学生的力气。
二、总结
通过本次教育调查，不仅仅提高了我们实习队员做教育科研的力气，而且还让我们 更深层次的了解教育实习工作。教育实习本身就是一个简洁的集合体，就性质来说， 它无疑是实习生、所属高校、实习学校三者之间的纽带。在这过程中，实习生是主角， 实习学校是舞台，所属高校是后盾。作为主角的实习生，必需具备过硬的师范素养， 其中最为关键的是把握住师范技能，包括一般话和口语表达、书写标准文字和书面表 达技能、教学工作技能、课堂教学技能。
随着教师岗位竞争日趋猛烈化，对教师素养提出了更高的要求，特别是在一专多能方面。此次教育实习实行单一专业编队的组织模式，这种模式还处于完善期，虽然在实习期间效果显著，但同样也不能无视它所存在的弊端，这种弊端须在不断的实践中得以解决，从而完善、进展这种型的组合模式。通过本次教育调查而得出的意见和建议，不仅是我努力调查的科研成果，还旨在通过这次教育调查为教育实习输入颖的血液，以此促进教育实习更好更快的进展。
师范生教育实习调研报告精选篇 2
学院：数学学院；年级：11 级 B 班；姓名：马绍光；我的实习学校是澄江四中，实习内容包括两个方面
一；为了全面、具体地猎取材料，我不仅只限于我实习所带；在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学数学；首先，从教师的角度来谈一下数学教的状况；我调查觉察，现在的数学课堂教学，大多数教师所使用；力了也不愿定能取得好成绩； 一些先进的教学方法和教学理念
学院： 数学学院年级：11 级 B 班姓名： 马绍光
我的实习学校是澄江四中，实习内容包括两个方面，一是专业课的教育实习，二是 班主任的工作实习。在这期间我乐观地努力地工作，虚心向有阅历的教师请教，取得 了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对数学这门课 而言的。调查的过程格外辛苦，为了得到教师和学生的真实想法，我颇费了一番心思， 最终的调查结果还是很让我满足的。
为了全面、具体地猎取材料，我不仅只限于我实习所带的两个班的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也乐观地找学生谈话，同教师沟通，以便更好地了解状况。
在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学数学教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经表达的或者是教师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的生疏。期望我的生疏能对自己以后的工作有些效果。
首先，从教师的角度来谈一下数学教的状况。
我调查觉察，现在的数学课堂教学，大多数教师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际状况。很多数学教师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，到达和学生沟通的目的。调查中有的数学教师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，尤其是数学这门课，认为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且努力了也不愿定能取得好成绩。因而， 你让他们回家预习课文的时候，大多数学生根本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在数学教学的过程中确定要多问个“为什么”，这一方面
可以使教师和学生沟通，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也承受了此方法，成绩果真不错。
一些先进的教学方法和教学理念我觉察在现在的中学的教学中并不是很受欢送，重 要的缘由就是承受这种教学方法取得的效果不是很抱负，而且削减了师生互动的时机。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再 看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却无视了图画旁边的文 字。这种教学方法还使得教师变得懒散起来，大局部教师在上多媒体课时很少板书， 一些教师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。
教师们认为一个班里的学生数学成绩有很大的差异，可以把学生分为几等。一个老 师要想让全部的学生都把数学学好，几乎是不行能的事情，要看学生的具体状况，视 个人的状况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特别差的学生一些教师就实行了放 弃的态度，他们认为不能由于某个学生成绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的， 而且教师的精力也是有限的。教师们也成认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是 没方法的事情，到底有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。教师不能公正地对待 学生，这一点教师们能很坦诚地同我讲，确实是难能贵重的。 在调查中我还觉察有阅历的教师进展教学时，课堂气氛总是很活泼。他们备课时不限于教参、优秀教案等书， 能够依据自己所教的学生的实际状况去发挥，这在我实习期间听不同的教师讲课时感 受最深。有一个教师讲授一篇很枯燥的文言文时，给学生补充了一些甲骨文字，引起 了学生的极大奇异，激发了他们对数学的学习兴趣。他的语言也格外的幽默，还不时 地做一些动作，收到了很好的教学效果。从中我们不难看出，了解及分析学生的实际 状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课状况有直接的影响，这 就是教育学中提到的“备课的同时要备学生”，这一理论在我教育实习的调查中得到 了验证。 其次，从学生的角度来谈一下数学学的状况。
在调查中，局部学生对我公开表示他们对数学学习不感兴趣，不想学。他们认为语问文从小学一年级到现在始终都在学，特别是文科生，他们的这种想法更为严峻，他们认为自己又不想成为数学家家，数学学的再好也没有多大用，况且自己考试时得分也不会太低。现在的学生是多么有共性，我想学好数学还是有不少好处的。到底在中考时多得一分，人生道路不同。
学生对现代化的教学手法一开头还是比较宠爱的，很感兴趣，可是等时间一长也就 无所谓了。有的学生告知我，上课教师用多面体教学时间把握的不是很好，有时太快，
记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。有的学生干脆告知我说，还不如在家里自己上网学习。
调查中，学生最不宠爱的教师就是那中眼眶比较高的，对学生不公正的教师，无论是有钱人家的孩子还是贫苦人家的孩子，学生们对这一问题的看法是全都的。调查中有一个学生问我如何对待教师用有色眼睛来对待学生，还问我今后要是当教师的话会不会也这样。我答复他们说：教师也是人，有时他们对学生看法有些偏见也是可以理解的。要是真有教师是势力眼的话，你们有权利把这样的教师轰出教室，由于这样的教师是一个不合格、不称职的教师，至少不配作教师，我以后会不会这样，那只有等待时间的检验了。看来教师要用一种公正的心态去对待学生，这一点对于教师和学生的沟通很重要，好的沟通有利于教师更好地教学，也有利于学生更加爱学习你所教的那门课。
有的学生说学习数学时有的教师不能补充很多的课外学问，只是讲课本上有的内容， 其实这些他们都能看得懂，假设教师总是这样的话，他们就会认为这样的教师不怎么样， 水平低，进而也就不再理睬教师的讲解，这样久而久之，学生的数学成绩就会有所下 降了。
大局部学生宠爱那种上课幽默的，不爱批判学生的，能够和学生很好相处的教师， 他们都期望教师能够多关注自己，即使是成绩差的学生也这样，这种愿望甚至比其他学生更加猛烈。他们期望教师多了解他们的真实的想法，宽恕他们的叛逆心理，同他们做好朋友，而不是教师用一种居高临下的气概去对待他们。
师范生教育实习调研报告精选篇 3
经受了一个月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。回忆和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵敏，一份大胆。学生的力气一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好教师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。在实习期间，我们
的主要任务是班主任工作和教学工作。 班主任是班级工作的组织者、治理者和筹划者， 也是学校治理的中间力气和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担当班主
任工作，我有这样一个生疏，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能到达教师对学生的成长供给帮助指导、学生对教师的工作赐予协作支持的目的，从
而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进展思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。
一、奖惩适当。
我知道一个优秀的班主任，时刻应当用爱去开启学生的心灵，很多时候我们的一个 笑容，一个课余恳切的交谈，有时是一个眼神，一句鼓舞的话，都会对学生产生长期 的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能 感悟到你教师的爱的学生，确定孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵， 淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今日我们面对的不是几个学生， 而是六十二人的班级没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩 罚也是教育的一种手段。固然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应当注 意以下几个方面：
①首先确定要留意敬重学生的独立人格，保护好学生的自信念、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否认；
②惩罚的目的是警示学生什么不行以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的；
③谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩罚不要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩罚，关键是承受教训，改正错误。
二、组织开展活动的魅力。
良好班集体的建设必需依靠活动来实现，活动可以产生分散力，亲热师生关系，使每个学生发挥主体的乐观性，这时进展集体主义教育、安康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，但凡学校组织的活动，班主任和我都赐予高度的重视，如校运会的报名与训练班主任与我都亲身参与当中，开发动大会，一起与学生训练。告知他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告知我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最正确的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次， 而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。在活动中进展教育，同学们易于承受也能很快转化为行动。抓住活动这个最正确的教育时机，细心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。
三、主题班会。
经过一个星期的预备，在第一周的周五我主持了学期的第一次班会，这也是我主 持的第一次班会。这次班会的主题是安全教育与学期打算。在班会上，同学们积 极发言，让我深深的体会现在的中学生已经有了很丰富的安全常识。例如，上体育课 的留意事项，交通安全，地震、台风来袭需要留意哪些等等，他们都答复的头头是道。班会的另一个要点是学期打算，让一些学生上讲台说出他们上学期的缺乏之处和 这学期的打算。这不仅让学生自己找出自己的缺乏以便改正，更让学生在学期初就定 下学期的大体打算，更有目的地进展学习。这也培育了学生上讲台的心态。虽然没 有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的的打算、的 打算。每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。教学更是实习的重点，以下是我 实习的一点心得。
第一是预备阶段。先生疏实习班级的状况，生疏班上的每个学生以及他们学习状况
〔通过班主任或班委或直接沟通〕。然后，认真听指导教师上课。现在的听课的感觉 和以前完全不一样：以前听课是为了学习学问；现在听课是学习教学方法。目的不一 样，上课的留意点就不一样，现在留意的是指导教师的上课方式，上课的思想。接着， 依据在大学所学的教育学问和在中学实习听课所学到的，自己在已有的根底上备课， 试讲。做足了上讲台的预备。
在经过了前两周的听课、试讲后，第三周我正式走上讲台，第一次感觉自己所学的学问派上用场。作为一名教师，还有一个天职就是教书，无私地把学问传播给学生。这也是我们实习的重要内容授课。我初次体会到当教师的辛苦。上一节课，要经过备课〔写教案〕上课批改作业承受学生反响的信息评讲、稳固练习这样一个流水线。看起来简洁，可其中每个环节又有很多小细节，最主要的是上课。这个环节，也就是我们始终在探讨的课堂教学。
近年来，我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏，各种对提高数学教学质量具有指导意义的成果不断涌现。然而，这些成果大多着眼于如何使学生对数学学问与技能学得更多、更快、更好，如何促进与之相应的个体心理品质的形成与进展，却往往无视了学生的个体社会化进展问题。也就是说，强调了课堂教学中以学问的传递和学习为基轴的教育过程，强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的进展过程，却无视了以人际互动为中心的社会过程。几乎全部的教学过程都发生在学生群体人际互动的环境之中，因此重视学生个体与学生群体的相互作用，加强和指导学生之间的合作学习就是一个很有意义的问题。所谓合作学习是一种教学组织形式，它要求学生们在一些