文档介绍：爱因斯坦与小女孩
爱因斯坦与小女孩2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3,理解人物语言、动作和外貌描写的作用。4.结合讨论“爱因斯坦是不是‘最伟大的人”’,体会说话作必须做到言之有据。爱因斯坦画像。三课时。第二课时
一、复****提问1.读拼音,写词语。xǜ()胡子guǒ()被子péng()2.课文分为哪几段?说说各段的主要内容。
二、精读训练1.指名朗读第一段。
(1)画出写爱因斯坦外貌的句子。
(2)提问:
小女孩第一次遇到爱因斯坦,她怎么会想到“这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的”?
(3)学生回答后,指导朗读写爱因斯坦外貌和穿着的句子。(样子:
老人蓄着一撮短而硬的小胡子一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里长着一头蓬乱的灰白头发衣着:
穿的衣服又肥又长,整个人就像一张大被单里脚下趿着一双卧室里穿的拖鞋)体会爱因斯坦在外貌、穿着上很不讲究。(着重抓住头发“蓬乱’’穿的衣服“又肥又长”脚下趿着“卧室里穿的拖鞋”)
(4)什么叫“纳闷”?(因为疑惑而发闷)“这个连衣服也穿不整齐的人,怎么能是‘最伟大的人’呢?”是一个反问句。你能把它换一个说法吗?(这个连衣服也穿不整齐的人,不可能是最伟大的人)
(5)分角色即兴表演这一段的情景。(由三名同学分别饰)(6)小结:
小女孩一遇爱因斯坦。2.阅读第二段。
(1)过渡:
上面一段写的是小女孩一遇爱因斯坦,第二天她巧遇上了。
(2)读课文中两个“仍是”的句子。请用第2自然段中的句子具体描述爱因斯坦的“衣衫不整”。(他穿的衣服拖鞋)“仍:
—面踱步一面埋头沉思”,也就是上文所说的哪句话?(‘‘他一边埋头走路,一边像是在思考着什么。”)
(3)体会“一边一边,,(‘一面一面,’在运用时的规律。(都是表示一个动作跟另一个动作同时进行)口头练****用“一面…一面”造句。
(4)分角色读第二段,大家从这一段文章里读懂了什么?(爱因斯坦平易近人,