文档介绍：青少年创新思维·方法·论文撰写
Contents
青少年的思维特点
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创新的方法与理论
青少年论文撰写
Chapter 1
人类知识创新的核心活动是思维创新,其关键内容是理念重构。思维创新的孵化机制则深蕴于教育创新及其先导——学科创新与知识创新之中。
深入研究思维创新的发生机制及青少年大脑心理发展之道,乃是当代教育科学研究领域的一项重要内容。
Chapter 1
青少年究竟有那些特点?
Chapter 1
青少年究竟有那些特点?
充满好奇
自由想象
富有灵感
科学实践
能力弱
不稳定
青少年的缺点
我国青少年比外国青少年的主要不足之处
创新的原动力
创新的双翼
创新的加速器
Chapter 1
充满好奇
青少年对音乐、文学以及智力游戏的情景体验和认知转换等过程,有着相比成年人更加强烈的兴趣与欲望。
然而,音乐、文学、智力游戏等又非常容易升华为一个人的感性认识以及想象力等。
而感性认识与想象力等能力催生一个人杰出的创新力。
Chapter 1
自由想象
想象力是创造的先导。
牛顿由苹果落地这一平常的现象大胆想象物体之间都存在引力,日月运行,水落石出等等都是引力的作用,通过许多实验,终于发现了万有引力定律。
爱因斯坦16岁曾幻想自己骑在一条光上去追赶另一条光,正是这一离奇的幻想,引导了“相对论”的问世。可以说,历史上凡是做出了贡献的科学家,还有文学家,艺术家,政治家,无一不是具有很强的想象力的。
然而青少年正有着这样不受约束的想象力,容易发现成年人发现不到的问题与解决方法。
Chapter 1
富有灵感
在长期的思维实践中,每个人都会形成自己所惯用的、格式化的思维模式,当面临新问题时,就会不假思索地把它们纳入特定的思维框架,并沿着特定的经验或路径对它们进行思考,这就是思维的定势。这种思维定式就会阻碍一个人的灵感迸发。
青少年尚处于人生的初始阶段,思维活跃,还没有学习大量的专业知识,所以往往能产生很多奇思妙想。
正如法国生物学家贝尔纳所说:“妨碍人们学习的最大障碍,并不是未知的东西,而是已知的东西。”
Chapter 1
不稳定
卢梭说: " 青年期是一个狂风暴雨的危险时期。"
青少年心理发展的特点:心理发展滞后于生理发展;心理内容丰富但心理完整性水平较低;自我意识高涨但自我控制欠缺。
青年的情绪特点是情绪、情感强烈,有明显的两极性。或是激动、振奋,显得十分热情;或是动怒,感到泄气,变得消沉起来。另外,此时青年的情绪明显不稳定,有波动性的特点。他们容易从一个极端走向另一个极端。
Chapter 1
科学实践
能力弱
我国青少年自上世纪80年代参加国际奥林匹克学科竞赛后,就屡屡获得大奖,特别是在国际奥数竞赛中更是战绩非凡。中国科学院心理研究所和美国密西根大学等曾联合对中、日、美小学生的数学能力、语言能力进行过系统、全面的比较,结果同样发现,中国学生的数学能力优于美国和日本学生。
我们的孩子学科能力强