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8?三、对比赏析,查找异同(一)教师出示欧体、颜体中的“人”和颜体、赵体“夫”要求学生对比欣赏,发现它们书写笔画异同。(二)让学生说说各字体中“人”和“夫”的笔画书写有什么变化。四、拓展评析,回顾总结(一)学生阅读知识链接,了解把握字的结构重要性。欣赏颜体,柳体、褚体“下”字笔画的书写不同特征,感受书法艺术美。(二)回顾总结通过这节课的学习,你有哪些收获?还存在哪些不足?应该如何改进?第五课独体字(五)教学目标:1、使学生掌握“下”“平”“可”三个例字的书写要领。2、能正确地书写“下”“平”“可”三个例字,掌握其外形基本呈倒三角形状的字笔画位置。3、培养学生对书法的热爱。教学重难点:1、教学重点:能正确地书写“下”“平”“可”三个例字。2、教学难点:能掌握外形基本呈倒三角形例字的笔画位置及写法,做到保持字的重心平稳。教学课时一课时教学过程: 9?一、创设情境,导入新课(一)教师出示倒三角形。1、请同学们目光跟随着老师的操作,认真观察,老师把“下”“平”“可”三个例字移入倒三角行中,你有什么发现?1:每个字的上横都紧靠三角形的底边。2:每个字的下面都对着三角形的顶点。3、师:是呀!这在书法里叫:“上平下尖”。(二)这节课就让我们一起来探究一下“上平下尖”这种字形的书写技能吧!(教师板书课题)二、认真观察,掌握要领(一)教师出示例字“下”1、说一说“下”字如何书写?2、教师梳理小结:“下”字字形基本呈倒三角形状,上宽下窄,横轻竖重,竖在横中间处起笔,点靠竖上端,整字重心平稳。3、教师边示范,边讲解书写要领。4、学生在练习页把“下”字写三个,教师巡视指导。5、挑选有代表性的字进行展评。(二)教师出示例字“不”1、请同学们仔细观察,说说“不”字如何书写?2、教师梳理小结:“不”字字形上平下尖,上窄紧,下疏放,横长竖短,撇画直细,竖画靠横画中点偏左处下方起笔,长点与撇画对称呼应。3、教师边示范,边讲解书写要领。4、学生在练习页把“不”字写三个,教师强调写字姿势,巡视指导。5、挑选有代表性的作品进行展评。(二)教师出示例字“可”1、学生仔细观察,说说“可”字如何书写?整个字字形有什么特征?(上宽下窄,左宽右窄)2、“口”部书写时要注意什么?(两竖向内斜,左轻右重,左长右短,上横细下横粗) 10