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幼儿园科学领域教学工作总结篇3一、对幼儿园保教结合的全新熟悉与理解。刚进入幼儿园,我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕全部这样的生活琐事,每天两三节课的教学活动、一天到晚的嬉戏活动和我想象中的站在讲台上侃侃而谈简直是天壤之别。突然间,我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值,感觉自己已经完全成了一个高级保姆。经过这次培训,我幡然悔悟:嬉戏是人的一种本能,玩具是儿童的天使。嬉戏是幼儿学****的主要方式,有机地整合幼儿园嬉戏和教学的关系,把嬉戏作为幼儿园教学的根本途径,让幼儿在嬉戏中生动活泼、主动地学****是“幼儿园以嬉戏为根本活动”的本质涵义。让幼儿在玩中学,学中玩。通过角色嬉戏、建构嬉戏、智力嬉戏、体育嬉戏、音乐嬉戏、表演嬉戏等,在嬉戏中玩出才智,玩出学问、玩出****惯,玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们,让孩子们在更多的嬉戏活动中自由玩耍,欢乐成长。二、明确了幼儿教师专业化成长的目标与方法。许多人认为,幼儿教师不过就是哄哄孩子,学问含量要求不高,人人都能干。以前,我也是上述许多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿教师时,才惊异的发觉,即便是特地的幼师学校培育出来的教师要做好都不简单,更何况我这个非师范专业的“门外汉”。反思与迷茫充满着我的内心,直到这个培训才让我找到了前进的方向:要成长为一名专业的幼儿教师首先必需树立敬业、乐业的教育观;把幼教当成职业来干,努力追求称职;把幼教当成事业来干,努力追求最好。其次,关爱儿童,认可儿童,公平对话,与孩子形成学****的合作共同体,擅长接住孩子抛过来的“球”。再次,具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能,把握多元的学****方法、擅长适时合理的筹划、组织、实施活动。最终,要不断的践行反思,不断的向同行前辈学****擅长总结,勇于创新,做到终身学****幼儿园科学领域教学工作总结篇4一、政治思想方面本人能积极参与政治学****关怀国家大事,喜爱人民,喜爱社会主义祖国,忠诚于党的教育事业。坚持保育和教育并重的原则,忠于职守,严于律己,为人师表。坚固树立专业思想,不断学****专业理论学问和提高技巧技能水平。仔细学****学校下达的上级文件,关怀国内外大事,注意政治理论的学****二、教学方面在教学上,针对小班幼儿心理状况,我们开展了主题教学活动,以稳定幼儿心情为主,提前备课,运用多种教学方法,制作精致的自制玩教具。我们从幼儿的实际动身,留意调动幼儿学****的积极性和制造性思维,培育幼儿的学****兴趣为主要目的。做到课题与环境结合积极更换主题墙的内容,让幼儿感受到上幼儿园的乐趣。还设立了美工区、语言区、益智区等区域,并不断丰富材料。逐步建立了生活常规、嬉戏常规、活动常规,培育幼儿养成良好的行为****惯。事实证明,擅长总结才会不断提高。因此我做到每节课后写评析,对自己的每一节课进展总结。三、卫生保健方面工作总结以培育幼儿各项生活****惯为重点,如:帮忙幼儿熟悉自己的毛巾、杯子,培育饭前便后洗手等良好的生****惯,催促幼儿多喝水,对大、小便需要帮忙的幼儿赐予照看,对出汗过多的幼儿,准时更换衣服,以防感冒,对体弱多病的幼儿赐予特殊照看。我们每天都仔细地做好消毒和清扫工作,加强幼儿的保健卫生,做好预防幼儿常见疾病的工作。四、家长工作方面我深知,幼儿的进步离不开家长的支持。设立家园联系窗,进展家园共育。让家长准时了解本学期的教学规划、幼儿各方面进步、通知以及保育留意事项等等。当幼儿教师是很累,特殊是小班的教师事情更多,有的时候还会很心烦,这都是免不了的,但是,当你走近幼儿,看到那一双双求知的眼睛,当你看到你的孩子在你教育下有了很大的转变,当你被孩子围着欢乐的谈笑,当孩子把你当成最好的朋友,当家长打电话来告知你,孩子变了,变的懂事听话了……那种欢乐是从心里往外涌的。幼儿教师是很有挑战性的工作,每一个幼儿都是一个世界,要想成为每一个幼儿的朋友,要想得到每一个幼儿的信任,需要付出许多的心血:用个人的魅力制服幼儿,要用自己的热忱和朝气去感染幼儿,无论是着装还是言谈,都会对幼儿产生很大的影响。但是,这一切都很值得,由于,我的付出,得到的将是一个个漂亮的童心世界! 幼儿园科学领域教学工作总结篇5在《3—6岁儿童学****与进展指南》的说明中,明确指出:“幼儿的学****是以直接阅历为根底,在嬉戏中和日常生活中进展的。”这点说明白在幼儿阶段,他们学****的主要特点是做中学、玩中学、生活中学。在科学领域中,《指南》中也提出了明确规定:“幼儿科学学****的核心就是激发探究兴趣,体验探究过程,进展初步的探究力量。”为贯彻落实《指南》精神,在工作实践中,我就如何依据幼儿学****方式和特点开展科学探究活动,做了以下几方面的探究和尝试。《纲要》和《指南》精神的科学教育活动是以幼儿为主体的,让幼儿在动手、动脑的探究活动中进一步形成积极的科学态度,提升科学探究力量,获得丰富的科学学问、积存多方面的科学阅历。要实现这样的目的,教师就要真正成为幼儿探究过程的引领者、支持者、帮忙者。幼儿科学探究和发觉的过程包括:产生疑问或怀疑;猜测和假设;观看和试验;记录和整理获得的信息与结论;解释与沟通等根本环节与步骤。1、创设情境,激发发觉并大胆提出问题。发觉和提出问题是科学探究的起点,教师要以多种形式赐予幼儿提出问题的时间与时机,激发幼儿探究的兴趣。教师要鼓舞幼儿提出问题仔细倾听,记录下幼儿的各种问题,并将这些问题进展价值推断和选择,形成有探究意义音和价值的问题,作为幼儿探究的起点。2、鼓舞幼儿进展猜测与假设,并说明理由。猜测和假设(推想)是幼儿主动建构学问的前提。面对问题,应充分调动幼儿的原有阅历,分析和预想事物及现象的成因、设计解决问题的方案。这是探究讨论的重要环节,是幼儿直正动脑深入思索解决问题的一个重要过程。教师切忌包办代替,急于提出自己所谓“正确”的想法。3、引导幼儿观看和试验验证。结论的得出要以观看和试验中看到的事实为依据。教师要鼓舞和引导幼儿根据自己的规划进展客观而细致的观看、试验与验证,培育幼儿对事实的敬重,对证据的重视。教师要给幼儿充分的时间与空间、让其进展反复的观看、试验与验证从而发觉真相。稳固或调整自己的熟悉,主动自我建构学问与阅历。教师要为幼儿供应材料上的支持和帮忙、要观看记录幼儿的试验过程遇到的主要问题、观点,全部的发觉,还要通过提问、建议等方式引导幼儿向科学概念和原理迈进。4、支持和引导幼儿记录和整理获得的信息。教师要鼓舞和培育幼儿记录的意识与力量。敬重幼儿的年龄特点,鼓舞幼儿用多种相宜的形式进展记录。幼儿可以用图画,符号、表格、文字、照片等多种相宜的方式,记录活动的主要过程和关键步骤。5、试验之后,在争论中形成的。幼儿间的沟通与争论,对形成幼儿的科学学问与阅历有着重要的作用。组织集体、小组、个别多种形式的沟通与争论是教师的重要责任。此环节教师要鼓助幼儿大胆的发表个人的意见、用心倾听他人的见解、养成敬重事实、敬重他人的良好品质。《指南》遵循幼儿学****的这一特点,在说明中也强调指出:“最大限度地支持和满意幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验猎取阅历的需要”,并在“教育建议”中大力提倡:“多为幼儿选择一些能操作、多变化、多功能的玩具材料或废旧材料、在保证安全的前提下,鼓舞幼儿拆装或动手自制玩具,给幼儿供应丰富的材料和相宜的工具、支持幼儿在嬉戏过程中探究并感知常见物质、材料的特性和物体的构造特点,供应丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品,支持幼儿进展自主绘画、不工、唱歌、表演等艺术活动等等。综上所述,幼儿学****的方式与特点就是在生活中、嬉戏中,通过亲身感受、体验、操作、探究,不断地进展对自我、对他人、对外部世界的熟悉、进展有意义的自我建构。敬重幼儿的学****特点与学****方式是事关教育观、儿童观的大问题,是“幼儿为本”理念的实践取向问题。实施《指南》首先需要理解与认同《指南》的理念与教育观念,这样才能在实施过程中真正让幼儿享受展于幼儿期的独特生活,体验嬉戏、操作、交往、表现带来的制造的、合作的、成长的欢乐,彻底摆脱小学化的桎梏,从***功利主义的教育中解放出来,身心安康获得进展。 幼儿园科学领域教学工作总结篇6本学期劳碌的工作已完毕,在工作中,我们深切感受到教研组是以团队协作的方式进展活动的,组员是教研开展的根本元素之一,组员身上所具有的精神、行为、态度,以及由此构成的团队气氛对教研活动的开展、组员间的成长起了相当重要的作用。因此,注意团队精神,协同组员一起进步是我们大班教研组本学期工作的宗旨与价值方向所在。下面,我们将对一学期的工作进展一个总结,积存阅历,也为后续工作的开展打好根底:一、我们面临的问题:开学时,我们迎来了市一级一类幼儿园复验工作,大班组面临着更多的任务和挑战,在积极承受的同时,我们也发觉了我们需要面对:新教材集体活动设计的有效性;个别化学****活动材料的丰富性和层次性;混龄角色嬉戏中幼儿的嬉戏水平和交往水平;区域运动中材料的多样性和挑战性等等。组员教师们普遍存在着共性问题大,共性问题多,许多现象组员和我们都无法把握,加上活动前由教研组长负责构思负担重,活动后大家抓着细节狂轰烂炸,因此教师们虽然思想上很想上进或转变自己,但心理上却比拟排斥、可怕。