文档介绍：中小学“班班通”功能拓展刍议
湖北省枣阳市徐寨中学薛天明
摘要:中小学“班班通”的开通,有效推进了基础教育课程改革进程。只有充分发挥“班班通”的主功能,努力挖掘和利用“班班通”的其他功能,才能真正实现信息技术对教育发展的革命性影响。
关键词:班班通功能拓展
信息化时代的今天,越来越多的人认识到教育现代化是推动基础教育改革的关键,各地中小学纷纷装备了“班班通”工程。所谓班班通,即学校的每个教学班装备基于网络环境下的以投影机、电视机或电子交互白板等为终端显示的设备,每个班级都能同时上网,网络和教学资源共享,条件允许的情况下,与校园局域网、校园电视台、校园广播网和互联网相连。中小学“班班通”强大功能,在实现信息技术与学科课程教学整合的突破过程中起到很大的作用,充分发掘和拓展“班班通”应有的功能,才能真正实现信息技术对教育发展的革命性影响。
一、发挥中小学“班班通”辅助课堂教学主功能,推行素质教育
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010年-2020年)(征求意见稿)指出,“加快教育信息基础设施建设。信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。”当前,我国基础教育改革进入了攻坚战。我国已经确立了经济建设以信息化推动工业化、教育改革和发展以信息化推动现代化的目标。而基础教育“双基”目标的巩固、扩展与提高,及课程改革的组织、实施与推广,都有赖于学校信息化的有效推进。有人说,“班班通”的使用给中小学带来的是又一次的课堂教学革命,这话一点也不假。现在,大多数中小学“班班通”的主要功能是辅助课堂教学,收效颇大,而中小学“班班通”的主要功能也体现了这一点。
首先,“班班通”的使用,促使学生学****兴趣高涨,学****效率提高。
“班班通”的开通,使多媒体辅助教学应用于课堂教学,成为一种普及,而多媒体教学使课堂内容集文字、图像、动画等信息功能于一体,图像清晰,动态感强,信息量大,能最大限度地调动、激发学生的学****积极性和主动性,实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。从目前来看,各校学生的多媒体和网络学****意识在课堂上已经有了明显的体现。大型视频投影器和电子交互白板的配备也较好地提高了教学效果,通过投影屏幕让每一个同学都看得清所学内容;作业直接被展现,进行讲评,简单方便;图像被投放来欣赏,一目了然;视频被展播,直观形象。据调查,上课之前许多中小学学生总是非常关心是否用
“班班通”设备,而都期盼着用“班班通”设备,他们也都认为,使用“班班通”上课,不知不觉就学到了东西。
其次,班班通的使用,形成融洽的师生关系,必然提高课堂效率。
传统的师生关系理念虽然有教师应尊重、爱护、理解学生的观念和要求,但它更强调的是以教师为主体,教师的尊严是神圣不可侵犯的,教师的答案是权威性的,教师在教育中占绝对支配地位。在这种传统观念的影响下,教师不能主动与学生交心;学生几乎都依赖于老师,这就严重地抑制了学生的创新能力的发挥。同时,多媒体辅助教学应用于课堂教学,使教学内容集文字、图像、动画、视频等信息功能于一体,图像清晰,动态感强,信息量大,能最大限度地调动、激发学生的学****积极性和主动性,实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。学校建成了“班班通”以后,我们发现学生在课堂上的自主性、创新性得到很好的发展,他们随时可以上网了解这种信息、掌握各种知识。这时,教师是知识拥有的权威者的信条正在受到冲击,“生不必不如师,师未必贤于生”的现实,促使教师静下心来,重新审视自己的角色地位:一方面,迫使自己奋起直追,不断充电;另一方面,以合作者、指导者的身份与学生平等地交流,使学生真正参与到知识的探求过程之中,特别是在教学活动中碰到疑难问题时,师生共同利用网络工具寻求解决。教师在课堂教学中能更多地考虑学生学****能力、实践能力和创新能力的培养。
二、拓展中小学“班班通”的德育功能,增加学校的德育途径
各中小学的班班通终端显示设备无论是电视机、投影机屏幕,还是电子交互白板,以现有的技术手段,完全可以形成各种网络资源整合,如远程教育资源、校园局域网、学校架设硬盘播出系统的校园电视台、闭路电视网、校园广播网及互联网等相连接,学生可以随时看到有线电视,收看新闻了解国内外时事信息,也可在互联网络资源查找有益事例资料等。
中小学“班班通”潜在的功能非常强大,为最大限度地发挥其作用,各学校必须想方设法挖掘这些设备的潜在功能,服务于学校的德育工作。在这里列举几例,例如,学校可以利用闭路电视系统,选取服务器或配置一台电脑作电视硬盘播出系统,利用现在的照相机、摄像机等设备开设出了学校
“校园电视台”,这些由学生自己采集、编播的节目以学生的视角反映学生的生活,应该深得大家的喜爱。